Resumo

NIVON, Amalia. Redes intelectuales en la reforma educativa de Guatemala a finales del siglo XIX. Diálogos rev. electr. hist [online]. 2019, vol.20, n.1, pp.56-77. ISSN 1409-469X.  http://dx.doi.org/10.15517/dre.v20i1.33001.

Durante los tres últimos gobiernos guatemaltecos del siglo XIX (1873-1898) grupos de intelectuales liberales influyeron en la reforma educativa de escuelas primarias, normales, y de enseñanza media y superior. La masonería de intelectuales centroamericanos y caribeños se introdujo en el pensamiento de educadores interesados en la formación del magisterio masculino y femenino de las escuelas primarias públicas nacionales, de las escuelas de nivel medio, superior y normales. La visión positivista de progreso y civilización al estilo de las sociedades modernas de Europa y América trajo consigo que intelectuales de esta zona produjeran libros escolares y formas de enseñanza acordes a sus necesidades. El trabajo es de corte historiográfico, de historia cultural e intelectual, apoyado en la prosopografía para analizar el contexto social y las redes intelectuales de tres educadores: Santos Toruño, José María Izaguirre y Rafaela del Águila, cuyos vínculos con distintos agentes dieron impulso a la unidad nacional y centroamericana.

Palavras-chave : Estado y educación; Centroamérica; Capital social; Reforma de la educación; Formación de docentes de primaria.

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