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Revista Electrónica Educare
versão On-line ISSN 1409-4258versão impressa ISSN 1409-4258
Resumo
POVEDA-VASQUEZ, Ricardo e ZUMBADO-CASTRO, Marianela. Implementation of an institutional mathematics curriculum: From expectation to reality. Educare [online]. 2023, vol.27, n.1, pp.1-20. ISSN 1409-4258. http://dx.doi.org/10.15359/ree.27-1.14531.
Objetivo.
O objetivo desta pesquisa foi analisar a implementação do currículo de matemática de uma instituição privada de ensino fundamental localizada em uma área urbana da Costa Rica.
Metodologia.
Foi desenvolvido sob o paradigma pós-positivista, com design misto que utilizou análise de conteúdo e estatística descritiva.
Análise de resultados.
A revisão dos planos didáticos dos professores, dos cadernos dos alunos e das provas escritas aplicadas permitiu uma comparação com o currículo institucional de matemática e gerou subsídios para a tomada de decisões.
Conclusões.
É determinado que os professores durante a implementação dediquem muito tempo à área de números, negligenciando as outras áreas matemáticas e isso é evidenciado no número de itens incluídos nas provas escritas.
Recomendações.
A principal recomendação prende-se com o ajustamento dos planos para o terceiro período letivo desse ano para corrigir o problema encontrado e propõe-se a observação participante como ferramenta complementar para avaliação futura.
Palavras-chave : Educação matemática; currículo; avaliação curricular; ensino fundamental..