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Revista Electrónica Educare
versão On-line ISSN 1409-4258versão impressa ISSN 1409-4258
Resumo
LASO-SALVADOR, Sandra; MARBAN-PRIETO, José María e RUIZ-PASTRANA, Mercedes. Consciência ambiental e mudança climática: Um estudo com professores de escolas primárias em treinamento. Educare [online]. 2022, vol.26, n.3, pp.418-440. ISSN 1409-4258. http://dx.doi.org/10.15359/ree.26-3.24.
Introdução.
A educação desempenha um papel como motor de mudança e transformação social, bem como no desenvolvimento de uma cidadania crítica e comprometida. Nesse contexto, a luta contra problemas globais, como as mudanças climáticas, exige ferramentas transversais, sistêmicas e afetivo-cognitivas.
Objetivo.
O presente estudo aborda esta questão num contexto de formação inicial de professores do ensino básico que tem como eixo central o desenvolvimento a consciência ambiental.
Metodologia.
Através de uma abordagem qualitativa, e a partir de um projeto próprio de análise de conteúdo suportado por software, um experimento de ensino orientado para este fim foi implementado e analisado.
Conclusão.
Os dados descrevem mudanças na consciência ambiental dos participantes que permitem identificar oportunidades de contribuir para a geração de um comportamento ambientalmente responsável no futuro trabalho docente dos professores do Ensino Primário em formação inicial.
Palavras-chave : Análise de conteúdo; mudança climática; consciência ambiental; intervenção educativa; formação de professores.