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Revista Electrónica Educare
versão On-line ISSN 1409-4258versão impressa ISSN 1409-4258
Resumo
CALDERON-GONZALEZ, Nohemí Guadalupe e VERA-NORIEGA, José Ángel. A avaliação dos estudantes sobre o clima escolar, convivência e violência nas escolas secundárias do noroeste do México. Educare [online]. 2022, vol.26, n.3, pp.186-201. ISSN 1409-4258. http://dx.doi.org/10.15359/ree.26-3.11.
Objetivo.
Conhecer a avaliação dos estudantes sobre a convivência democrática na sua escola, a relação com os colegas, a violência no campus e o clima escolar em geral.
Metodologia.
É um estudo quantitativo, transversal e correlacional no qual participaram 346 adolescentes entre 11 e 15 anos, de seis localidades do estado de Sonora, México. Foram utilizadas a Escala de Clima Escolar e a Escala de Convivência Escolar, ambas com evidências de confiabilidade. A análise de comparação de médias foi realizada por meio da estatística t de Student e regressão logística.
Resultados.
Há uma diferença significativa entre os dois grupos contrastados: (a) aqueles que percebem a violência e foram importunados na última semana em sua escola e (b) aqueles que não percebem a violência e não foram importunados. O modelo de regressão logística resultou em Nagelkerke R de 0,58, que classifica adequadamente 82,9% dos casos.
Conclusões.
Esse modelo de regressão logística é adequado para prever o risco de adolescentes estudantes do ensino médio público serem importunados por outros colegas e perceber altos níveis de violência. Portanto, recomenda-se realizar avaliações sistemáticas para identificar o perfil da turma, além de conhecer as relações entre as dimensões de convivência e clima escolar.
Palavras-chave : Relações entre colegas; coexistência pacífica; ensino secundário; violencia.