Objetivo.

Com este estudo, baseado em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) e na teoria tridimensional da atitude, pretende-se determinar o impacto do uso pedagógico do blog no WIX -plataforma de desenvolvimento web- sobre o componente atitudinal da competência comunicativa escrita no corpo discente do curso de Nivelamento de Redação da Universidade Tecnológica do Peru (UTP).

Metodologia.

Foi utilizado um desenho quase-experimental e de abordagem quantitativa. A amostra foi composta por 50 estudantes: 26 para o controle e 24 para o experimento, no qual foi aplicado um levantamento tridimensional da escala Likert, no pré e pós-teste.

Resultados.

Os resultados mostraram que o grupo experimental logrou o nível alcançado e o controle no processo. Nas primeiras e segundas dimensões, o experimento alcançou o nível logrado (m = 29,08) e (m = 29,08), respectivamente. Por outro lado, o grupo de controle alcançou o nível em processo (m = 23,73) e (m = 26,77), respectivamente. Na terceira dimensão, os dois grupos atingiram o nível em processo: m = 28,08 e m = 26,35, respectivamente.

Conclusões.

O grupo de estudantes que usou o blog desenvolveu significativamente o gosto pela redação acadêmica e melhorou bastante a percepção sobre a mesma, mas não pode modificar completamente a predisposição comportamental, o que mostrou que trabalhar com plataformas digitais não institucionais não garante a consistência temporal entre os componentes da atitude, significando que a percepção das pessoas escritoras iniciantes não se modifica, ao mesmo tempo, que o gosto pela escrita e a maneira de agir como escritores. Os componentes podem ser desenvolvidos independentemente.