Resumo

ZAPATA-LEAL, Chinger Enrique  e  AVILA-PORTUANTO, María Cecilia. Conhecimento lingüístico das complexidades das frases preposicionais no contexto do inglês como língua estrangeira. Educare [online]. 2021, vol.25, n.2, pp.525-541. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.25-2.29.

Este ensaio fornece uma descrição geral das complexidades típicas de frases preposicionais e os desafios que representam para estudantes de inglês como língua estrangeira. O objetivo é despertar, tanto em estudantes como em professores, a consciência lingüística sobre a natureza multifacetada da frase preposicional. O suporte teórico é baseado na Gramática Funcional. A reflexão é construída a partir de uma revisão de pesquisas anteriores que abordaram os problemas enfrentados por estudantes de inglês como língua estrangeira enquanto aprendiam frases preposicionais. Esta revisão permitiu categorizar essas complexidades em quatro configurações: semântica, sintática, lexical e sociocultural. A partir delas, gera-se uma série de dificuldades relacionadas aos múltiplos sentidos das frases preposicionais, suas funções e configurações sintáticas, variantes regionais, tipologias, registro formal e informal da linguagem, entre outros, que dificultam a compreensão do tema. Para cada uma dessas configurações, uma explicação ampla é oferecida a partir da Gramática Funcional. Finalmente, acreditamos que o uso limitado de funções sintáticas, uma configuração pobre da estrutura interna, bem como um alto percentual de erros registrados em investigações anteriores definitivamente tornam a expressão preposicional uma estrutura complexa a ser usada. Portanto, sugerimos um ensino explícito de todas essas configurações.

Palavras-chave : Estudantes de inglês como língua estrangeira; frases preposicionais; gramática funcional.

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