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Revista Electrónica Educare
On-line version ISSN 1409-4258Print version ISSN 1409-4258
Abstract
BOLARIN-MARTINEZ, María José; PORTO-CURRAS, Mónica and LOVA-MELLADO, María. ¿Como ensinar uma segunda língua na sala de aula? Benefícios associados à abordagem AICLE. Educare [online]. 2021, vol.25, n.2, pp.480-495. Epub Mar 22, 2021. ISSN 1409-4258. http://dx.doi.org/10.15359/ree.25-2.26.
Introdução.
O presente artigo explica como a abordagem da Aprendizagem Integrada de Conteúdo e Línguas Estrangeiras (AICLE) promove a construção da aprendizagem bilíngue, que traz diferentes benefícios para o grupo de estudantes.
Objetivo.
O objetivo da discussão deste trabalho consiste em avaliar se as mudanças conceituais, metodológicas e culturais oferecidas pelo ensino de uma segunda língua através da abordagem AICLE conduzem não só a uma melhoria na aprendizagem do grupo de estudantes, más também uma revisão e renovação da prática docente dos professores envolvidos.
Análise.
Dessa forma, o artigo aproxima-se a conceituação da abordagem AICLE e, além disso, explica cuidadosamente as estratégias metodológicas que os professores devem utilizar para facilitar a implementação dessa abordagem em sala de aula.
Conclusão
. A revisão dessas estratégias metodológicas permite resultados, concluindo que, para desenvolvê-los na prática, é necessário que os professores façam uma reflexão profunda sobre sua prática pedagógica e os objetivos que visam alcançar. Se esta reflexão é gerada e generalizada entre todos os professores participantes de Programas de Ensino Bilíngues, muitos dos desafios pedagógicos que têm sido chamados para a educação obrigatória por décadas serão alcançados, permitindo tanto a renovação no ensino de línguas, como do sistema educativo em geral.
Keywords : Aprendizagem integrada de conteúdo e línguas estrangeiras; programas bilíngues; metodologia AICLE, estratégias, formação docente.