Abstract

CHALJUB-HASBUN, Jeanette; MEDINA, Dalys  and  POZO, Úrsula. Avaliação do desenvolvimento da jornada escolar ampliada no ensino fundamental. Educare [online]. 2021, vol.25, n.2, pp.441-454. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.25-2.24.

Este estudo foi financiado pela Universidade do Caribe (UNICARIBE) e o objetivo geral é avaliar as condições nas quais a jornada escolar ampliada (JEA) está sendo desenvolvida no segundo ciclo do ensino fundamental na República Dominicana. Entre os objetivos específicos estão: identificar o uso e a gestão dos espaços nos centros de JEA; analisar a gestão do tempo pedagógico e avaliar o perfil do professor responsável pelas atividades na sessão da tarde. Esta pesquisa foi enquadrada dentro da abordagem mista, com uma orientação descritiva. A amostra consistiu em 18 professores, aos quais foi aplicada um questionário, distribuído entre os 5 centros participantes, com seus respectivos diretores. Estes últimos foram entrevistados. Os dados obtidos levaram à conclusão de que a maioria dos professores participantes afirmam não existir espaços adequados para o desenvolvimento de oficinas no JEA. Portanto, não é possível cumprir plenamente com os resultados esperados nesta modalidade, e as atividades produtivas destinadas a otimizar o aprendizado durante o período da tarde não são realizadas. Entre as oportunidades de melhoria, podemos mencionar que tanto os diretores entrevistados quanto os professores participantes afirmam que é muito importante planejar corretamente workshops ou cursos opcionais focados em atividades significativas para a formação de estudantes, incluindo uma gestão apropriada de tempo e espaço na escola.

Keywords : Projeto curricular; jornada escolar ampliada; perfil do professor; oficinas; uso do tempo escolar.

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