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Revista Electrónica Educare
On-line version ISSN 1409-4258Print version ISSN 1409-4258
Abstract
ROMERO-FERNANDEZ, Raquel; HERAS-PEREZ, María de los Ángeles De las; SAENZ-LOPEZ-BUNUEL, Pedro and FERNANDEZ-OZCORTA, Eduardo José. Design e validação da escala de relevância de competência motivacional do livro de texto de ciências. Educare [online]. 2021, vol.25, n.2, pp.307-325. ISSN 1409-4258. http://dx.doi.org/10.15359/ree.25-2.17.
Introdução.
A situação de desmotivação na educação científica é cada vez mais preocupante. Muitas e variadas investigações tentaram, sob a abordagem da Teoria da Autodeterminação, aproximar um melhor entendimento da motivação, estudando diferentes variáveis contextuais. Dentre essas variáveis, o livro didático é um elemento especialmente relevante, dada sua presença importante nas salas de aula e seu caráter de competência que, supostamente, os torna um recurso motivador.
Objetivo.
Portanto, pretende-se projetar e validar uma escala para medir a relevância do livro de ciências, sob essa perspectiva de competência motivacional, para estudantes com idade entre 10 e 14 anos.
Metodologia.
O delineamento foi realizado utilizando como referencial o marco teórico existente e, para sua validação, foi utilizada uma metodologia quantitativa, com uma técnica de pesquisa.
Resultados.
A análise fatorial exploratória e confirmatória revelou a existência de um único fator, atingindo taxas de ajuste adequadas. Além disso, o instrumento mostrou consistência interna adequada, estabilidade temporal, confiabilidade composta e validade convergente. Por fim, as correlações positivas e significativas obtidas com as motivações educacionais, bem como as contrarias como a motivação, evidenciaram a validade do instrumento externamente.
Conclusão.
Consequentemente, concluiu-se que a escala era válida e confiável.
Keywords : Validação de escala; motivação; competência; livro de texto.