Resumo

VEGA-ANGULO, Hugo Esteban; ROZO-GARCIA, Hugo  e  DAVILA-GILEDE, Julián. Estratégias de Avaliação Mediadas por TIC: Uma revisão da literatura. Educare [online]. 2021, vol.25, n.2, pp.285-306. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.25-2.16.

O objetivo deste artigo é revelar as estratégias de avaliação mediadas pelas Tecnologias da informação e comunicação (TIC), de acordo com uma revisão sistemática da literatura configurativa e agregativa, valendo-se da teoria fundamentada para a análise dos dados. Para o caso particular, foram consideradas as estratégias, usos, tipos de avaliação e ferramentas utilizadas nos últimos anos (2010-2016) para mediar ou apoiar os processos de avaliação. Como evidência principal, é de conhecimento que o uso das TIC nos processos de avaliação ganhou força gradualmente e sua integração tem várias mudanças. Conclui-se que é necessário levar em consideração a estratégia, o tipo de avaliação a ser favorecida, as TIC ou a tecnologia disponível e o ambiente de aprendizagem em que o processo educacional é desenvolvido.

Palavras-chave : Avaliação educacional; tecnologia da informação; tecnologia educacional; revisão de literatura.

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