Abstract

REY-CASTILLO, Marisol  and  GOMEZ-ZERMENO, Marcela Georgina. Dificultades en la escritura académica de estudiantes de maestría. Educare [online]. 2021, vol.25, n.2, pp.71-89. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.25-2.4.

La alfabetización académica es el proceso que permite el desarrollo de competencias necesarias para la comprensión y producción de textos en el ámbito de la educación superior. Esta se construye a lo largo de la formación profesional y continúa incluso en el postgrado, por lo que siempre existirán áreas de oportunidad y mejora de acuerdo con las necesidades de comunicación académica y científica. El objetivo de este trabajo fue identificar dificultades en la escritura académica de estudiantes de dos programas de maestría en línea de una universidad en el noreste de México. A través del análisis cualitativo de doce muestras escritas del estudiantado y entrevistas a cinco docentes, se pudo identificar que aspectos como la documentación, la articulación de la propia voz con las fuentes, la citación y algunos elementos de redacción son susceptibles de ser mejorados.

Keywords : Escritura académica; alfabetización académica; habilidades de escritura; competencia comunicativa escrita; postgrado.

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