Resumen

VELANDIA-MESA, Cristian; SERRANO-PASTOR, Francisca José  y  MARTINEZ-SEGURA, María José. Avaliação da investigação formativa: Desenho e validação de escala. Educare [online]. 2021, vol.25, n.1, pp.35-54. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.25-1.3.

O artigo apresenta os resultados de um estudo cujo fim focalizou-se no desenho e validação de uma escala de valoração da formação em pesquisa educacional, baseada no modelo matemático ao redor das respostas do item (IRT), e adaptado à escala cumulativa de Guttam. De acordo aos modelos de pesquisa cientifica, o estudo foi desenvolvido em quatro estágios: 1) exploratório (validade do conteúdo) por meio de amostragem teórica, entrevistas semiestruturadas e grupos focais; 2) descritivo (validade da construção) através do método delphi; 3) analítico (consistência) e 4) explicativo (análise R&R) por meio da aplicação da escala em menção. No estudo participaram 19 professores-pesquisadores, 5 formados no programa de licenciatura e 26 estudantes de formação em pesquisa. A argumentação teórico-contextual, a classificação de reativos por meio de conglomerados, as medidas de concordância, os índices de consistência interna e a análise de estabilidade (R&R) permitiram fundamentar a validação da escala. A execução da escala a través de construções, reativos e indicadores binários diferenciais deram uma valiosa aproximação à valoração dos processos de formação em pesquisa, levando em conta as dimensões do saber, do fazer e do ser. As descobertas do estudo podem contribuir no fortalecimento da pesquisa educativa, por meio da reflexão sobre sua avaliação.

Palabras clave : Pesquisa educacional; relação pesquisa-ensino; capacitação de pesquisadores; escala de medição; instrumentos de avaliação; avaliação de competências.

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