Resumo

POSSO-PACHECO, Richar Jacobo et al. Modelo de aprendizaje microcurricular activo: Una guía de planificación áulica para Educación Física. Educare [online]. 2020, vol.24, n.3, pp.294-311. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.24-3.14.

El objetivo del artículo fue presentar un Modelo de aprendizaje microcurricular de Educación Física, con base en una revisión bibliográfica de 33 textos académicos resultantes del proceso de criterios de inclusión y exclusión, que se enmarcó en un período de publicación correspondientes a 1994 hasta el 2020, de las bases de datos Dialnet, Google Scholar y la plataforma del Ministerio de Educación del Ecuador. Se analizaron cuatro dimensiones: Currículo de Educación Física ecuatoriano, enfoques curriculares, metodologías activas y la contextualización de contenidos. Esto contribuyó a la construcción de una propuesta curricular que direccione al estudiantado hacia el desarrollo de sus destrezas motrices, sociales, cognitivas y afectivas, desde la transversalidad de los enfoques curriculares inclusivo, lúdico y de la corporeidad; y, que sirva de una guía de planificación que asegure la autonomía del estudiantado para que pueda replicar diversos ejercicios físicos durante toda su vida.

Palavras-chave : Currículo; educación física; estrategia de aprendizaje; método activo; solución de problemas.

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