Resumo

MUNOZ-ABRINES, María Loreto. Instrução de movimento durante atividades de cópia com escritores iniciantes. Educare [online]. 2020, vol.24, n.2, pp.527-539. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.24-2.26.

Este artigo tem como objetivo rever o apoio teórico e empírico para ajudar a repensar as práticas pedagógicas que estão sendo utilizadas com escritores novatos, para encorajar o processo de automatização das competências grafomotoras durante os exercícios de copiar. Isto porque este exercício é necessário para desenvolver as capacidades grafomotoras e, consequentemente, para o processo de automatização. A cópia mecânica, repetida e inconsciente é ineficiente e contraproducente, não contribui para a construção da memória muscular, um aspecto chave para a automatização do esboço, como as exigências transcendem as capacidades motoras da infância. A título de conclusão, para que as práticas de cópia respeitem estas capacidades motoras e contribuam para a automatização das capacidades grafo motoras, elas devem ser focalizadas na construção da memória muscular através da instrução do movimento, utilizando grandes caracteres.

Palavras-chave : instrução; cópia; automação; habilidades grafomotoras: escritores e escritoras iniciantes.

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