Resumen

SUAREZ-CRETTON, Ximena; CASTRO-MENDEZ, Nelson  y  MUNOZ-VILCHES, Carmen Gloria. Uso de dramatização com gravação de vídeo para o desenvolvimento da competência da entrevista em estudantes de psicologia. Educare [online]. 2020, vol.24, n.2, pp.20-37. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.24-2.2.

Esta pesquisa é uma experiência de ensino da inovação através de uma estratégia de simulação, dramatização pouco utilizada no ensino universitário. O objetivo foi verificar se a dramatização com gravação de vídeo é uma estratégia eficaz para adquirir a competência de entrevistar, e explorar se favorece o desenvolvimento da aprendizagem significativa nos alunos. O método considerou uma investigação de tipo misto e um projeto pré experimental de uma única medição no final. A intervenção pedagógica foi realizada em um tema de Psicologia do Trabalho durante um período de 4 meses. A dramatização foi a principal estratégia. Os 13 alunos que compõem o curso participaram. Após a intervenção, foi feita uma avaliação para estimar o impacto da experiência através de três instrumentos: Escala de aprendizagem significativa por Guirao-Goris et al. (2007); Questionário de Inovação didática de Bartlett y Morrow (2001) e uma Rubrica para avaliar a conquista da competição. Os dados foram analisados descritivamente. Os resultados mostram uma avaliação favorável por parte dos alunos da estratégia utilizada para alcançar uma aprendizagem efetiva; uma percepção nos alunos de uma aprendizagem significativa e uma avaliação do professor que endossa a aprendizagem por meio de entrevistas.

Palabras clave : Dramatização; inovação pedagógica; competição; aprendendo; entrevista.

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