Resumo

ARIAS-ORTEGA, Katerin  e  QUINTRIQUEO-MILLAN, Segundo. Ensino superior no contexto mapuche: o caso de La Araucanía, Chile. Educare [online]. 2020, vol.24, n.2, pp.1-19. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.24-2.1.

O artigo analisa o ensino superior no Chile em um contexto mapuche, especificamente em La Araucanía. O método utilizado é uma análise e discussão bibliográfica que considera 4 livros de referência, 17 artigos científicos e 8 documentos normativos sobre o Ensino Superior no contexto indígena. A tese sugere que a educação superior está enraizada em um racismo científico institucional que não incorpora a epistemologia indígena na formação e construção do conhecimento dos alunos mapuches e não mapuches. Concluímos que o racismo científico no ensino superior traz consequências, como a baixa escolaridade, devido à descontextualização dos currículos. Também mantém e perpetua as desigualdades sociais, acadêmicas, políticas e econômicas no contexto regional, desvalorizando o que é próprio e valorizando o que é estrangeiro.

Palavras-chave : Educação superior; epistemologia pluralista; interculturalidade; racismo científico.

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