Resumo

CRESPO-CABUTO, Angélica; GONZALEZ-FRIAS, María Teresa  e  MADRID-LOPEZ, Esthela Jacqueline. Propriedades psicométricas de um instrumento para medir habilidades do pensamento reflexivo em estudantes universitários. Educare [online]. 2019, vol.23, n.3, pp.326-338.  Epub 30-Out-2019. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.23-3.16.

O estudo estabeleceu as propriedades psicométricas de um instrumento para medir habilidades do pensamento reflexivo no desenvolvimento formativo de estudantes universitários. No estudo participaram 263 estudantes universitários: 220 (83,7%) mulheres (M idade=20, DE=1,5 anos) e 43 (16,3%) homens (M idade=20, DE=2,5 anos). Os resultados indicam que a escala é empiricamente sustentável para medir conteúdo, confiabilidade e construção através dos fatores de compreensão reflexiva, suporte do processo reflexivo e manifestações do processo reflexivo (X2 = 20,08, gl= 8, *p < .001; X2/gl= 1,397; CFI= .96; RMSEA= .039; GFI= .90). Concluiu-se que o instrumento pode ser utilizado satisfatoriamente na avaliação de habilidades de pensamento reflexivo em estudantes universitários.

Palavras-chave : Competências; pensamento reflexivo; metacognição; validade.

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