Resumen

LOPEZ-ESTRADA, Patricia; RODRIGUEZ, Prisca  y  BONET, Maria. Explorando as perspectivas, negociando contextos mediados por computadores, e interagindo com a tecnologia em espaços de aprendizagem de línguas e culturalmente diversificada. Educare [online]. 2019, vol.23, n.2, pp.376-393. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.23-2.20.

As tendências globais no século 21 destacam a importância e a necessidade de usar a tecnologia para permitir que os alunos demonstrem seus processos de aprendizagem, facilitando assim a aprendizagem de línguas em contextos tecnológicos significativos (Eaton, 2010). Este artigo procura abordar algumas questões relacionadas com a importância da tecnologia em relação à aprendizagem e ensino de segunda língua, incluindo benefícios, desafios, considerações e percepções de ensino com tecnologia. O objetivo deste artigo é baseado em três elementos. Primeiro, explora a tecnologia na educação, como tem sido comumente interpretado, desafiado e usado. Em segundo lugar, apresenta a tecnologia em idéias de educação para aprendizagem de segunda língua e discute alguns benefícios e desafios implícitos na interação de ambos. Por fim, e compartilha maneiras em que os autores, que atualmente trabalham em diversos contextos educacionais e implementaram alguns dos recursos gratuitos que forma colaborativa em um LiveBinder.

Palabras clave : Ensino e aprendizagem de segunda língua; interação mediada por computador; salas de aula com tecnologia aprimorada.

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