Resumo

KLUG, María Antonella  e  PERALTA, Nadia Soledad. Percepções da utilização e funcionamento de tutorias universitárias por parte dos estudantes e pessoas tutoras. Educare [online]. 2019, vol.23, n.1, pp.319-341. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.23-1.16.

O presente artigo tem como objetivo estudar o funcionamento e as percepções de estudantes e tutores pessoais sobre o sistema de tutoria universitária do Instituto Universitário do Gran Rosário. Foi realizado um estudo exploratório-descritivo, com delineamento de estudo de caso, Por meio de um questionário, foi investigado o funcionamento do espaço tutorial partindo da perspectiva dos tutores a partir de entrevistas semiestruturadas e das percepções de estudantes do primeiro ano sobre este sistema. Os resultados indicam que a equipe de tutoria destaca habilidades de escuta, a necessidade de treinamento específico e trabalho em equipe. Com relação ao corpo discente, observou-se que mais da metade não conhece o espaço de tutoria e aqueles que possuem conhecimento alegam ter recebido informações de professores e de seus próprios companheiros. Considera-se que este espaço está relacionado à orientação teórica e mostra uma inclinação para a função acadêmica de tutoria; enquanto outros consideram que as tutorias possibilitam uma visão abrangente da vida universitária.

Palavras-chave : Tutoria; formação universitária; universidade; ensino-aprendizagem.

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