Resumo

CHAVERRA-FERNANDEZ, Beatriz Elena  e  HERNANDEZ-ALVAREZ, Juan Luis. Planejamento de avaliação em educação física: estudo de caso sobre um processo desacompanhado na educação. Educare [online]. 2019, vol.23, n.1, pp.225-245. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.23-1.12.

Este artigo apresenta os resultados parciais de uma pesquisa mais ampla que abordou as concepções e ações avaliativas de seis professores de educação física do ensino médio da cidade de Medellín (Colômbia).Neste trabalho específico, são apresentados os resultados de um de seus objetivos: analisar as decisões tomadas pelo corpo docente antes de iniciar uma unidade didática (planejamento da avaliação). A pesquisa assumiu um desenho qualitativo, com uma abordagem metodológica de estudo de casos múltiplos. As estratégias utilizadas para esse fim foram a entrevista semiestruturada e a análise documental. Os principais resultados do estudo mostram que o planejamento da avaliação não é uma atividade específica que demanda interesse por parte do corpo docente, visto que as experiências anteriores lhes dão segurança para abordar as futuras unidades sem fazer adaptações, de acordo com o grupo ou tema que será trabalhado.

Palavras-chave : Planejamento da avaliação; avaliação; educação física; pensamento do grupo de professores..

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