Resumo

CORREA-PEREZ, Roxanna  e  SANHUEZA-JARA, María Gabriela. Caracterização do trabalho autônomo na perspectiva de professores e estudantes de um programa de Pedagogia em Inglês, no Chile. Educare [online]. 2019, vol.23, n.1, pp.50-72. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.23-1.4.

A autonomia é reconhecida como uma habilidade básica para o aprendizado de idiomas. Este estudo descreve as atividades de trabalho individual que os estudantes universitários desenvolvem durante um primeiro semestre de pedagogia em inglês e o tempo que dedicam a elas. Além disso, descreve a perspectiva do corpo docente em relação ao trabalho autônomo dos alunos. Trata-se de um estudo descritivo misto, com alcance exploratório, que considera dados provenientes de um questionário e uma entrevista em profundidade, aplicados a 48 estudantes novatos de pedagogia em inglês, um questionário e um grupo focal com 8 professores de inglês do mesmo programa. Os dados qualitativos foram analisados com base na análise de conteúdo e os quantitativos através de análise de frequência. A análise revela um desequilíbrio entre o tempo que os professores estimam que o aluno dedica ao trabalho autônomo e o tempo real que os estudantes declaram investir nele. Em relação às atividades de trabalho autônomo feito pelos estudantes, pode-se concluir que eles se concentram em atividades menos estressantes e aquelas em que não precisam interagir com os professores.

Palavras-chave : Aprendizagem autônoma; aprendizagem, atividades de trabalho independente; grupo de estudantes universitários; trabalho individual..

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