Resumo

ESTRADA-VILLA, Erika Juliana  e  BOUDE-FIGUEREDO, Óscar Rafael. Análise multivariada de fatores relacionados à aprendizagem móvel no ensino superior na Colômbia. Educare [online]. 2018, vol.22, n.3, pp.110-128. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.22-3.6.

O objetivo deste artigo é identificar, através de uma análise de componentes principais, os fatores relacionados à aprendizagem móvel ou m-learning no ensino superior. Para isso, realizou-se uma investigação mista, que retomou as descobertas de uma investigação mais ampla, que resultou na determinação de quatorze fatores, e que este artigo reduz a três, por meio de uma análise multifatorial. Ademais, para a coleta dos dados, aplicou-se um instrumento com escala tipo Likert a 30 pesquisadores universitários especialistas na matéria. Para o processamento dos dados, empregou-se uma análise de componentes principais, que teve como resultado os seguintes fatores: capacitação, características de estudantes e falta de gerenciamento administrativo, os quais guardam correlação com os fatores de falta de lineamentos m-learning e de infraestrutura. Em conclusão, os fatores extraídos devem ser levar em conta à hora de traçar políticas e lineamentos para incluir a aprendizagem móvel no ensino superior, bem como nos planejamentos de formação docente, como resposta as demandas estudantis.

Palavras-chave : Aprendizagem móvel; ensino-aprendizagem; Educação superior; TIC.

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