Resumen

FERNANDEZ-VEGA, Juan Pablo  y  CARCAMO-VASQUEZ, Héctor. Noção de cidadania em professores-alunos. Educare [online]. 2017, vol.21, n.2, pp.79-106. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.21-2.4.

Este trabalho destina-se a reconhecer a noção de cidadania possuído pelos estudantes universitários de Pedagogia em História e Geografia da Universidade do Bío Bío em 2015. Baseia-se em modos de formação para,, a cidadania activa social, política e de uma postura crítica. A abordagem é a abordagem descritiva quantitativa com um único estudo de caso, e o levantamento de toda a população (censo) é usado. Desta forma, os futuros professores conluye parece aderir modos de formação para cidadania social, o que corresponde a noções Marshallianas de cidadania. No entanto, esta noção não é totalmente pura, porque, como refletido nos resultados, há uma presença significativa na formação para a cidadania ativa e crítica.

Palabras clave : Cidadania; formas de formação para a cidadania, a formação inicial de professores.

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