Resumo

FURGUERLE-RANGEL, Johel; PACHECO-BARRIO, José Gregorio; HERNANDEZ, Alba  e  BASTIDAS-PACHECO, Gilberto. Estrategias gerenciales en la educación básica y participación de madres y padres. Educare [online]. 2016, vol.20, n.2, pp.1-20. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.20-2.1.

En el proceso educativo se requiere del empleo de paradigmas gerenciales y de la participación activa de madres y padres. El objetivo de este texto fue determinar el empleo de estrategias gerenciales por el director o directora de educación básica y la participación de las madres y padres en el proceso formativo. Estudio descriptivo, transversal y de campo, cuyo instrumento fue un cuestionario de 26 preguntas cerradas. Muestra conformada por 16 personas directivas, 52 docentes y 62 madres y padres. Para la mayoría del personal directivo y su equipo docente la técnica de lluvia de ideas, el involucramiento en la toma de decisiones, la administración continúa del conocimiento y el cambio radical son cruciales en el proceso de formación de la niñez. Pero las madres y padres creen que los grupos directivos no emplean adecuadamente las estrategias excepto la reingeniería. Las madres y padres participan fundamentalmente en la gestión de la educación, pero no en el proceso de aprendizaje. Se recomienda la profundización de la formación gerencial de la fuerza directiva docente, a través del adiestramiento continuo facilitado por el Estado y el impulso de la participación familiar en el proceso enseñanza-aprendizaje de la niñez.

Palavras-chave : Gerencia educativa; estrategias gerenciales; educación básica; directivos; participación de madres y padres.

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