Resumo

CHAO-FERNANDEZ, Rocío; FERREIRO-SEOANE, Francisco Jesús  e  MATO-VAZQUEZ, María Dorinda. Análisis de las diferencias de rendimiento del alumnado de centros urbanos y no urbanos a partir de los resultados de los premios extraordinarios de educación secundaria obligatoria. Educare [online]. 2015, vol.19, n.3, pp.366-384. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.19-3.23.

Este trabajo analiza cómo inciden, en el rendimiento del alumnado que se presenta al premio extraordinario de educación secundaria obligatoria (ESO) de Galicia, los contextos de enseñanza-aprendizaje referentes a los ámbitos (urbano y no urbano) de las cuatro provincias y las diferentes localidades. La población está formada por 1212 estudiantes una vez que han terminado 4° de ESO con una calificación media superior a 9 entre los años 2008-2012. A tal objeto, se realizó un análisis comparativo a través de muestras independientes con la prueba de Levene, mediante el paquete estadístico SPSS V. 22.0.0.0. Los resultados indican que, de las 12 calificaciones (lengua gallega, castellana y extranjera, matemáticas y ciencias sociales, geografía e historia) y un examen a elegir entre diversas modalidades (física y química, biología y geología, latín, música, tecnología y educación plástica), en diez de ellas son mejores los procedentes de los centros urbanos (83,33%) con diferencias significativas en seis.

Palavras-chave : Premio extraordinario; educación secundaria obligatoria; calidad; educación; Galicia; hábitat; urbano y no urbano.

        · resumo em Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )