Resumo

SOLORZANO SALAS, María Julieta. Espacios accesibles en la escuela inclusiva. Educare [online]. 2013, vol.17, n.1, pp.89-103. ISSN 1409-4258.

Este artículo de revisión bibliográfica trata, específicamente, el tópico de la accesibilidad física, requerimiento indispensable en las instituciones educativas para garantizar entornos inclusivos que permitan, a las personas integrantes de la comunidad educativa, el ejercicio autónomo de sus deberes y derechos. Además, se sintetizan propuestas teóricas -como el diseño universal-, las cuales pueden guiar, en la valoración y consecución de espacios accesibles, al personal de las instituciones educativas y a profesionales vinculados con la gestión del espacio.

Palavras-chave : Accesibilidad universal; comunidad escolar; infraestructura; evaluación; Revista Electrónica Educare; Revista Electrónica Educare; Costa Rica.

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