Resumo

ZUNIGA ARRIETA, Sandra  e  SEGURA CASTILLO, Mario Alberto. Abordagem do processo de avaliação formativa para a aprendizagem com um sentido ético. Innovaciones Educativas [online]. 2023, vol.25, n.38, pp.129-139. ISSN 2215-4132.  http://dx.doi.org/10.22458/ie.v25i38.4365.

Este ensaio visa abordar a avaliação formativa com um sentido ético ao serviço da aprendizagem, proporcionando ao professor uma reflexão sobre as funções da avaliação, exemplos de técnicas e instrumentos, bem como tipos ou momentos de avaliação. Portanto, o objetivo do ensaio é analisar a avaliação formativa com um sentido ético ao serviço da aprendizagem, o que requer conhecer os estudantes do ponto de vista da diversidade. Por conseguinte, concluise que a avaliação formativa da aprendizagem com sentido ético permite aos professores tornarem-se profissionais capazes de se apropriarem e se comprometerem com a diversidade dos estudantes no contexto da sua sala de aula em busca de resultados de aprendizagem; do mesmo modo, os estudantes são capazes de se autorregularem de modo a tornaremse aprendizes especializados.

Palavras-chave : avaliação formativa; avaliação do conhecimento prévio; feedback e sentido ético.

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