Resumo

VALENCIANO CANET, Grettel. El Círculo Analítico como Estrategia para Investigar y Construir el Conocimiento. Rev. Actual. Investig. Educ [online]. 2015, vol.15, n.1, pp.640-663. ISSN 1409-4703.

Este trabajo resume los resultados de una investigación cuantitativa de tipo descriptivo, cuyo objetivo es promover la construcción del conocimiento mediante la aplicación de la estrategia didáctica: el círculo analítico en un grupo de estudiantes del curso OE-2000 Educación Social del Plan de Estudio de Bachillerato y Licenciatura en Ciencias de la Educación con Énfasis en Orientación en el año 2010. Este proceso consistió en asignar al estudiantado un tema de investigación, conocer sus ideas al respecto, plantearse una serie de preguntas significativas, buscar nueva información y obtener conclusiones, para promover un proceso de construcción del conocimiento. El producto final de la aplicación de la estrategia fue positivo y fue considerada por el estudiantado como útil para la investigación, pues promovió la motivación intrínseca hacia un proceso de aprendizaje significativo y el cumplimiento de la mayoría de los objetivos planteados con dicha estrategia.

Palavras-chave : círculo analítico; diferenciación progresiva; reconciliación integradora; construcción del conocimiento; aprendizaje significativo; educación superior; Costa Rica.

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