Resumen

ANDRADES-MOYA, Jonathan. Convivência escolar na América Latina: uma revisão bibliográfica. Educare [online]. 2020, vol.24, n.2, pp.346-368. ISSN 1409-4258.  http://dx.doi.org/10.15359/ree.24-2.17.

A convivência escolar tem sido investigada em áreas que vão desde a violência escolar até a inclusão educacional. Isso a transformou em um tópico que geralmente não é pesquisado como objeto principal. Mais bem, como uma variável associada a outros fatores, como: problemas com resultados de aprendizagem, conflitos, más práticas de ensino, inclusão, violência escolar, entre outros. Por isso, foi levantado o objetivo de analisar a produção acadêmica presente nas revistas Web ou Science, Proquest, Scielo e Scopus, da América Latina de 2010 a junho de 2018, em torno dos problemas associados à convivência escolar. Para o seu desenvolvimento decidiu-se rever a bibliografia de tipo descritivo, utilizando 38 artigos de diferentes países. Entre os principais resultados destaca-se que o tema mais pesquisado é aquele relacionado aos fatores (citados acima) que influenciam a convivência escolar. Por fim, vale ressaltar que uma das características mais marcantes é a associação entre a convivência escolar e a violência escolar.

Palabras clave : Convivência escolar; clima escolar; políticas de convivência escolar; violência escolar.

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