Revista Espiga

Hegel, una filosofía de la libertad

Resumen En este ensayo se busca mostrar que el problema de la autodeterminación de la razón y su realización en la sociedad y en la historia constituyen la cuestión medular de la filosofía especulativa de Hegel; como problema filosófico-político se refiere a la conciencia de la libertad y su realización en un orden jurídico-político resultado del ejercicio legítimo de la voluntad libre. Se trata, por ello, del conocimiento filosófico de la razón práctica respecto de la institución de un nuevo orden conforme a la validez de la voluntad libre. Ello, como horizonte de posibilidad de una sociedad crítica situada en la tradición política de la Ilustración, que no solo no ha perdido vigencia sino que una y otra vez se convierte en el referente indispensable para la constitución de una auténtica comunidad capaz de albergar el desarrollo y realización del ser humano como resultado de su propio quehacer libre y racional, contrapuesto a la arbitrariedad y la coacción de un ejercicio del poder subordinado a una o varias voluntades particulares y, como tales, arbitrarias.

Abstract This essay seeks to show that the problem of the self-determination of reason and its fulfillment in society and history constitute the core issue of Hegel's speculative philosophy; as a philosophical-political problem, it refers to the awareness of freedom and its fulfillment in a legal-political order, resulting from the legitimate exercise of free will. It is, therefore, the philosophical knowledge of practical reason regarding the institution of a new order according to the validity of free will. This, as a horizon of possibility of a critical society located in the political tradition of the Enlightenment, which not only has not lost validity, but time and again becomes the indispensable reference for the constitution of an authentic community capable of hosting the development and fulfillment of human beings as a result of his own free and rational endeavor, as opposed to the arbitrariness and coercion of an exercise of power subordinated to one or more particular wills and, as such, arbitrary.

Resumen Résumé Cet essai vise à démontrer que le problème de l'autodétermination de la raison et sa réalisation dans la société et l'histoire constituent le nœud de la philosophie spéculative de Hegel. Le problème philosophique-politique fait référence à la conscience de la liberté et sa mise en place dans un ordre juridique-politique, produite de l'exercice légitime de la libre volonté. Il s'agit donc d'une connaissance philosophique de la raison pratique par rapport l'institution d'un nouvel ordre selon la validité de la libre volonté. Ceci comme un horizon de la possibilité d'une société critique d'après la tradition politique de l'Illustration. Bien que cette tradition politique ait perdu de la validité, elle est devenue, à maintes reprises un référent indispensable pour la constitution une communauté authentique capable d'accueillir le développement et la réalisation de l'être humain comme résultat de son propre travail libre et rationnel, ce qui est opposé à l'arbitraire et à la coaction d'un exercice du pouvoir subordonné à une ou plusieurs volontés particulaires, c'est-à-dire, arbitraires.

Technology Integration in the Classroom: A literature review

Resumen El siguiente artículo discute un tema de actualidad: la tecnología en educación, enfatizando lo crucial que es la integración de la tecnología. Por lo tanto, el texto primero brinda un panorama general del concepto de integración de la tecnología con diferentes perspectivas debido a que resume las más recientes líneas de investigaciones en el tema. Además, el artículo promueve un análisis de los pros y contras acerca del tema para así facilitar una toma de decisiones sobre la integración de la tecnología y la educación. Finalmente, se comenta sobre la relevancia en Costa Rica de este tema tan particular.

Abstract The following article discusses one of the most current topics: technology in education, emphasizing in a very crucial aspect as it is technology integration. Consequently, the text first provides a general overview of the term with different perspective on the matter since it summarizes the latest research trends towards the topic of technology integration (TI). Furthermore, the article promotes an analysis of its pros and cons helping the reader to take a stand on TI and education. Finally, the relevance to the Costa Rican context of such intricate topic is discussed in order to shed some light to it.

Résumé L'article suivant analyse un sujet d'actualité: la technologie en éducation en mettant l'accent sur ce qui est crucial pour son intégration en classe. C'est pourquoi, cet article commence par un panorama général du concept d'intégration de la technologie à partir des diverses perspectives où il présente aussi une synthèse des plus récentes lignes de recherche dans le domaine. À travers de cette analyse, l'article vise promouvoir la réflexion sur les avantages et les inconvénients de la technologie afin de faciliter la prise de désistions sur leur intégration dans l'éducation. Finalement, on discute l'importance au Costa Rica de ce sujet si particulier.

Erich Fromm's Escape from Freedom: 80 Years of Warning About the Authoritarian Threat

Resumen En este ensayo se reflexiona sobre el autoritarismo contemporáneo, a propósito de los 80 años del libro clásico: El miedo de la libertad1, de Erich Fromm. Se argumenta que el mensaje principal del texto mantiene su vigencia al advertir sobre los riesgos que se ciernen sobre la democracia ante la llegada de un líder autoritario al cual las masas se someten en busca de resguardo y sentido, en el que el caso salvadoreño sirve para ilustrar la sumisión a líderes populistas en Centroamérica. Mientras la dignidad de las personas no sea colocada en el centro de las preocupaciones políticas, el riesgo de persistir en la idea de escapar de la libertad a través del autoritarismo será siempre una posibilidad latente.

Abstract This essay reflects on contemporary authoritarianism, regarding the 80 years of the classic book: The fear of freedom, by Erich Fromm. It is argued that the main message of the text maintains its validity by warning about the risks that hang over democracy before the arrival of an authoritarian leader to whom the masses submit in search of protection and meaning, in which the Salvadoran case serves to illustrate submission to populist leaders in Central America. As long as people's dignity is not placed at the center of political concerns, the risk of persisting in the idea of escaping from freedom through authoritarianism will always be a latent possibility.

Résumé Cet essai réfléchi sur l'autoritarisme contemporain concernant les années 80 du célèbre livre: La peur de la liberté d'Erich Fromm. Cet article argumente que le message principal du texte maintient sa validité qui prévient sur les risques qui pèsent sur la démocratie face à l'arrivée d'un leader autoritaire. Alors les masses se sont soumises devant ce leader autoritaire en cherchant protection et sens, ce qui dans le cas salvadorien sert à illustrer la soumission aux leaders populistes de l'Amérique Centrale. Tant que la dignité des personnes n'est pas placée dans le centre des préoccupations politiques, le risque de persister dans l'idée d'échapper de la liberté à travers de l'autoritarisme sera toujours une possibilité latente.

Tourism quality systems in Costa Rica: Accessibility and challenges for its implementation in tourism enterprises and SMEs in the pandemic context

Resumen El presente estudio indaga sobre los sistemas de calidad existentes en Costa Rica e internacionalmente, que pueden ser implementados por emprendimientos y por micro, pequeñas y medianas empresas (PYMES) turísticas como herramienta que asegure la gestión de calidad en el sector turismo, en momentos donde la calidad total constituye un elemento vital de competitividad, confianza y garantía sobre las medidas de salubridad en un contexto pandémico. Desde un enfoque exploratorio, se aborda los sistemas, sus requerimientos, accesibilidad de implementación y los desafíos que puedan existir sobre todo para aquellas empresas medianas y pequeñas mayormente afectadas por las consecuencias económicas generadas por la pandemia por COVID-19 y que deseen o deban implementar dichos modelos de calidad en su operación empresarial. La metodología se basó en una cuidadosa revisión de bibliografía científica y académica sobre la temática estudiada, como sustento para la contextualización y determinación de elementos técnicos requeridos para su aplicabilidad, así como en la consulta con expertos relacionados al problema de investigación. El estudio visualiza las serias limitaciones y desafíos de accesibilidad que enfrentan sobre todo aquellos emprendimientos y PYMES con algún grado de informalidad para acceder a modelos de calidad aplicables, exponiendo como área de oportunidad la necesidad de alternativas, por parte del sector público y privado, que faciliten oportunidades a estas unidades comerciales para la mejora de su producto turístico.

Summary This study inquires about existing quality systems in Costa Rica and internationally, which can be implemented by tourism enterprises and micro, small, and medium-sized enterprises (SMEs) as a tool to ensure quality management in the tourism sector, at times when total quality constitutes a vital element of competitiveness, confidence and guarantee on sanitation measures in a pandemic context. From an exploratory approach, the systems, their requirements, implementation accessibility and the challenges that may exist are addressed, especially for those medium-sized and small companies most affected by the economic consequences generated by the COVID-19 pandemic and that wish or must implement these quality models in their business operation. The methodology was based on a careful review of scientific and academic literature on the subject studied, as support for the contextualization and determination of technical elements required for its applicability, as well as consultation with experts related to the research problem. The study visualizes the serious limitations and accessibility challenges faced by all those enterprises and SMEs with some degree of informality to access models of corresponding quality, exposing as an area of opportunity the need for alternatives, by the public and private sectors, which provide opportunities for these business units to improve their tourism product.

Résumé Cette étude porte sur les systèmes de qualité existants au Costa Rica et au niveau international qui peuvent être mis en place dans les entreprises, les microentreprises, les petites et moyennes entreprises (les PME); il s'agit d'utiliser ces systèmes comme outil pour assurer la gestion de la qualité dans le domaine touristique, particulièrement, dans ces moments où la qualité est un élément essentiel pour la compétitivité, la confiance et la garantie sur les mesures de salubrité dans un contexte pandémique. Sous une approche exploratoire, l'étude aborde les systèmes, leurs exigences, leur accessibilité de mise en place ainsi que les défis qui puissent exister, notamment pour toutes ces petites et moyennes entreprises affectées par les conséquences économiques causés par la pandémie de la Covid-19 et qui souhaitent ou doivent mettre en place des modèles de qualité dans leur gestion commerciale. Pour ce faire, on a utilisé une méthodologie basée sur une minutieuse révision bibliographique, à caractère scientifique et académique, concernant le sujet étudié ce qui a permis de contextualiser et de déterminer les éléments techniques nécessaires pour la mise en place des ces systèmes. D'ailleurs, on a consulté des experts liés au sujet et au thème de recherche. L'étude analyse aussi les sérieuses implications et les défis d'accessibilité auxquels les entreprises et les PME doivent faire face afin d'accéder aux modèles de qualités susceptibles d'être appliqués. Parmi les découvertes, on peut citer le besoin d'alternatives qui facilitent au secteur public et le privé les opportunités commerciales pour l'amélioration de leur produit touristique.

An approach to the issue of entrepreneurship of young women in Mexico

Resumen El objetivo de esta investigación es poner énfasis en la importancia que tiene realizar investigaciones relacionadas con el emprendimiento de mujeres jóvenes, ya que hasta el momento este tipo de estudios es escaso y los que hay hacen referencia a las mujeres jóvenes emprendedoras universitarias. A través de una investigación bibliográfica, descriptiva y exploratoria, se muestran los antecedentes teóricos que hay sobre el emprendimiento femenino. Después se realiza una revisión de los trabajos relacionados con el emprendimiento de jóvenes universitarias, por último, se presenta dos experiencias de emprendimiento de mujeres jóvenes con el propósito de ejemplificar las diversas aristas que tiene este tema. El hilo conductor, tanto en la revisión documental como en el análisis de las experiencias, fue identificar las motivaciones y los obstáculos que ellas tienen para emprender. Dentro de los principales resultados destaca la pertinencia de indagar sobre el tema de emprendimiento femenino juvenil, debido a que al ser una línea poco investigada no se puede ver con claridad las particularidades que motivan y obstaculizan la intención emprendedora de las mujeres en esta etapa de la vida. Se concluye que el impulso al emprendimiento debe hacerse con un enfoque de género y desde la juventud.

Summary The objective of this research is to emphasize the importance of carrying out research related to the entrepreneurship of young women, since up to now this type of study is scarce and those that exist refer to young university women entrepreneurs. Through a bibliographic, descriptive and exploratory research, the theoretical background on female entrepreneurship is shown. Afterwards, a review of the works related to the entrepreneurship of young university students is carried out, finally, two experiences of entrepreneurship of young women are presented with the purpose of exemplifying the various edges that this topic has. The guiding thread, both in the documentary review and in the analysis of the experiences, was to identify the motivations and obstacles that they have to undertake. Among the main results, the relevance of inquiring into the topic of youth female entrepreneurship stands out, due to the fact that, being a line little investigated, it is not possible to clearly see the particularities that motivate and hinder the entrepreneurial intention of women at this stage of life. It is concluded that the promotion of entrepreneurship must be done with a gender approach and from the youth.

Résumé Cette recherche vise à mettre l'accent sur l'importance des recherches relatives à l'entrepreneuriat des jeunes femmes car les études sur ce sujet sont rares jusqu'à présent et celles qui existent font référence aux jeunes femmes entrepreneures universitaires. À travers d'une recherche bibliographique, descriptive et exploratoire, on présente le contexte théorique existant sur l'entrepreneuriat féminin. Ensuite, on fait une révision des travaux relatifs à l'entrepreneuriat des jeunes femmes universitaires et finalement, on expose deux expériences de jeunes femmes afin de mettre en évidence les diverses perspectives qui existent sur ce thème. En outre, le fil conducteur de la révision bibliographique et de l'analyse des expériences a été l'identification des motivations et les obstacles qu'ont eu ces femmes pour entreprendre. Parmi les principaux résultats, on peut remarquer la pertinence de cette recherche parce qu'étant donné que ce thème est peu recherché, les facteurs qui motivent et empêchent l'intention des entrepreneures dans cette étape de la vie ne sont pas assez clairs. On a conclu que l'élan pour l'entrepreneuriat doit être à partir d'une approche de genre et de la jeunesse.

Maximum containment, security and humanity: An approach to the use of prison isolation as a rehabilitative measure

Resumen Con el objetivo de estudiar el recurrente uso de la cárcel como un medio de prevención del delito o de cualquier otra conducta humana en sociedad, se realiza una revisión de esta y de sus métodos o técnicas de captación y enclaustramiento de personas a propósito de la prevención o rehabilitación del criminal. Se recurre a una revisión documental de experiencias desarrolladas a nivel regional, que permite entender la intención perseguida y el internamiento penitenciario, así como las evaluaciones existentes. También se revisa documentación estadística y políticas públicas en materia de uso de la cárcel como una instancia de prevención especial del crimen. Es una investigación descriptiva y racionalizadora del uso de la sanción de privación de libertad y del alojamiento de personas en sitios de encierro total. Como hallazgo principal, muy pocos países en de América Latina y el Caribe contemplan en sus planes de trabajo a la población que tiene en sitios de aislamiento, en la atención a sus problemas de socialización y de criminalidad. En Costa Rica, desde hace algunos años se les ha prestado atención a estas personas que, por múltiples circunstancias, terminan siendo habitantes de los denominados espacios carcelarios de «máxima seguridad». A manera de conclusión, la atención profesional y la implementación de un plan de intervención se hace necesario ante el aislamiento o la segregación total. Esta alternativa de atención facilitaría, en el futuro próximo, la integración al medio carcelario compartido y a la sociedad como destino final de estas personas.

Abstract With the aim of studying the recurrent use of prison as a means of preventing crime or any other human behavior in society, a review of this and its methods or techniques of recruitment and confinement of people regarding prevention or rehabilitation of the criminal is carried out. A documentary review of experiences developed at the regional level is used, which allows to understand the intention pursued and the prison internment, as well as the existing evaluations. Statistical documentation and public policies on the use of jail as a special crime prevention instance are also reviewed. It is a descriptive and rationalizing investigation of the use of the sanction of deprivation of liberty and the accommodation of people in places of total confinement. As a main finding, very few countries in Latin America and the Caribbean contemplate in their work plans the population that is in isolation sites, in attention to their socialization and criminality problems. In Costa Rica, for some years attention has been paid to these people who, due to multiple circumstances, end up being inhabitants of the so-called “maximum security'' prison spaces. In conclusion, professional attention and the implementation of an intervention plan are necessary in the face of isolation or total segregation. This care alternative would facilitate, in the near future, the integration into the shared prison environment and into society as the final destination of these people.

Résumé Dans le but d'étudier le récurrent usage de la prison comme moyen de prévention du délit ou de toute d'autre comportement/conduite humain(e) dans la société, on a effectué une révision de la prison et de ses méthodes ou techniques de capture et d'enfermement de personnes en vue de la prévention ou de la réhabilitation du criminel. Pour se faire, on a fait une révision documentaire des expériences développées à niveau régional afin de comprendre l'intention et la détention pénitentiaire ainsi que des évaluations qui existent. On a aussi examiné les statistiques et les politiques publiques au sujet de l'utilisation de la prison comme instance de prévention spéciale du crime. Il s'agit d'une recherche descriptive et qui analyse l'utilisation de la sanction de privation de liberté et de l'isolement carcéral des personnes. Concernant, la principale découverte, on peut dire que très peu des pays d'Amérique et des Caraïbes envisagent dans leurs plans de travail la population en isolement et l'attention à leurs problèmes de socialisation et de criminalité. Au Costa Rica, depuis quelques années le système est en train de faire attention à ces personnes qui, du fait de multiples circonstances se trouvent dans ces espaces dans les prisons désignées « sécurité maximale ». En guise de conclusion, on peut mentionner que l'attention professionnelle et la mise en place d'un plan d'intervention est nécessaire dans l'isolement total. Cette alternative d'attention faciliterait, dans le futur proche, l'intégration de ces personnes à l'espace pénitentiaire partagé et à la société en tant que destination finale.

Evaluation of the social and educational relevance of UNED Library Science careers, period 2010-2021

Resumen El objeto de análisis del presente ensayo es la evaluación de la pertinencia educativa y social de las carreras de bibliotecología de la Universidad Estatal a Distancia (UNED), entre el periodo de 2010 al 2021. El análisis parte de una reflexión desde el paradigma sociocrítico. Se aborda desde un enfoque mixto y utiliza la evaluación social, documental y estadística para identificar los hallazgos de las categorías: dimensión inclusión educativa, dimensión inclusión social y dimensión generación de conocimiento especializado. Los principales resultados que se identificaron fueron: amplia cobertura de oferta en el territorio nacional, amplia integración de las mujeres en el mercado laboral y una producción documental centrada en los temas relevantes para atender las necesidades territoriales a fin de integrar personas a la sociedad de la información, el conocimiento y el aprendizaje. Se valora que los programas mantienen una relación con los fines y objetivos de la UNED y han brindado un aporte significativo al desarrollo nacional, territorial y particularmente, a la movilidad social de las mujeres graduadas.

Summary The object of analysis of this essay is the evaluation of the educational and social relevance of the library science careers of the State Distance University (UNED), between the period of 2010 to 2021. The analysis is based on a reflection from the socio-critical paradigm. It is addressed from a mixed approach and uses social, documentary, and statistical evaluation to identify the findings of the categories: educational inclusion dimension, social inclusion dimension and generation of specialized knowledge dimension. The main results identified were: wide coverage of the offer in the national territory, wide integration of women in the labor market and a documentary production focused on relevant issues to meet territorial needs in order to integrate people into the society of information, knowledge and learning. It is valued that the programs maintain a relationship with the aims and objectives of UNED and have provided a significant contribution to national and territorial development, and particularly, to the social mobility of women graduates.

Résumé L'objet d'analyse de cet essai est l'évaluation de la pertinence éducative et sociale des filières de bibliothéconomie de l'Université de l'État à Distance (UNED) dans la période du 2010 à 2021. L'analyse découle d'une réflexion à partir du paradigme sociocritique en abordant le sujet sur une approche mixte et en utilisant l'évaluation sociale, documentaire et statistique pour identifier les découvertes des catégories: dimension inclusion dans l'éducation, dimension inclusion sociale et dimension production de la connaissance spécialisée. Concernant les principaux résultats identifiés on cite: une large couverture de l'offre académique, une grande insertion dans le marché du travail et une production documentaire centrée sur les sujets importants pour répondre aux besoins des territoires spécifiques afin d'intégrer les personnes à la société de l'information, les connaissances et l'apprentissage. On met en valeur la relation existante entre les programmes et les buts et les objectifs de l'UNED ainsi que leur apport significatif au développement national, régional et notamment à mobilité sociale des femmes diplômées.

Status of the application of the principle of gender parity in the national elections of Costa Rica, period 2022-2026

Resumen Este artículo busca verificar el estado de cumplimiento del principio de paridad o igualdad de género, durante las elecciones nacionales de Costa Rica en el 2022, con el fin de generar un insumo que provoque la reflexión sobre las mejoras y debilidades que aún posee el sistema político electoral costarricense en el cumplimiento efectivo de la participación activa e inclusiva de la ciudadanía en la política nacional. Se realizó un análisis descriptivo de las candidaturas presentadas por los partidos políticos involucrados para todos los puestos a elegir mediante el sufragio, a partir de la información suministrada por el Tribunal Supremo de Elecciones (TSE). Se utilizó como fundamento la normativa costarricense que rige lo electoral y en lo teórico-conceptual el principio de paridad de género en la participación política desde una perspectiva crítica-feminista. Dentro de los hallazgos principales se encuentra que la aplicación del principio de paridad de género en la normativa electoral costarricense ha sido efectiva considerando el incremento de la representación de la mujer en la cantidad de curules que están ocupando en la Asamblea Legislativa; no obstante, se deben concretar más acciones afirmativas que deriven en cambios en los estatutos partidarios, las estructuras partidarias, los mecanismos de inscripción de candidaturas a puestos uninominales, como son la presidencia y vicepresidencias del Poder Ejecutivo y las autoridades de los gobiernos locales, el cambio del concepto sexo, entre otras.

Summary This article seeks to verify the status of compliance with the principle of parity or gender equality, during the national elections of Costa Rica in 2022, in order to generate an input that provokes reflection on the improvements and weaknesses that the Costa Rican electoral political system still has in effectively fulfilling the active and inclusive participation of citizens in national politics. A descriptive analysis was carried out on the candidacies presented by the political parties involved for all positions to be elected through suffrage, based on the information provided by the Supreme Electoral Tribunal (TSE). Costa Rican electoral regulations and the theoretical-conceptual principle of gender parity in political participation from a critical-feminist perspective were used as the basis. Among the main findings, it was found that the application of the principle of gender parity in Costa Rican electoral regulations has been effective considering the increase in women's representation in the number of seats they occupy in the Legislative Assembly; however, more affirmative actions need to be taken that result in changes in party statutes, party structures, mechanisms for registering candidates for single-member positions, such as the presidency and vice-presidency of the Executive Branch and the authorities of local governments, the change of the concept of sex, among others.

Résumé Cet article vise à vérifier l'état de la mise en place du principe de parité ou égalité des sexes pendant les élections nationales du Costa Rica dans le 2022 afin de créer un apport qui contribue à la réflexion sur les progrès et les faiblesses qui possède le système politique électoral costaricien en ce qui concerne l'application effective de la participation active et inclusive de la population dans la politique nationale. On a effectué une analyse descriptive des candidatures présentées pour les partis politiques concernés sur tous les postes politiques à élire à travers le suffrage d'après l'information fournit par le Tribunal Suprême Électoral (TSE). On a utilisé comme fondement la législation costaricienne qui régit le processus électoral et pour la partie théorique-conceptuelle, le principe de parité des sexes dans la participation politique sous l'approche critique féministe. Parmi les principales découvertes, on a trouvé que la mise en place du principe de parité des sexes dans la législation électorale costaricienne a été effective car la représentation des femmes dans les sièges de l'Assemblée législative a augmenté; cependant, il faut concrétiser d'autres actions qui entraînent des changements dans les statuts des partis et leurs structures ainsi que dans les mécanismes d'enregistrement des candidatures des postes uninominaux tels que la présidence, la vice-présidence du Pouvoir exécutif et les autorités des gouvernements locaux, le changement du concept de sexe, entre autres.

Analysis of the academic programs offered by public and private universities in Costa Rica for the Preschool career and its relationship with teacher training between the years 2020 and 2021

Resumen En el presente artículo se plantean los resultados de la investigación que desarrolló la Cátedra de Psicopedagogía1 de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) entre los años 2020 y 2021, cuyo objetivo fue analizar la oferta curricular que ofrecen tanto las universidades públicas como las privadas del país, en lo que respecta a la formación de profesionales de educación preescolar. En un primer momento, el artículo describe brevemente los hitos históricos que han marcado huella en la educación preescolar y, posteriormente, se hace una reflexión teórica sobre el perfil docente y la importancia de esta formación en la atención integral de niños y niñas. A nivel metodológico, la investigación se enmarca en un enfoque cualitativo que incorpora el análisis de la información, es decir, se establecen objetivos y criterios para revisar los datos, que a la postre brinden insumos que permitan su interpretación y análisis. Los resultados evidencian semejanzas y diferencias en la oferta curricular, así como los contenidos que debieran ser considerados para una atención integral hacia la población de la primera infancia y que no están presentes en los programas. A manera de conclusión, se evidencia la necesidad de ejecutar acciones de mejora en el área curricular, administrativa y de ingreso a las carreras, así como mejorar la coordinación entre diferentes instancias públicas y privadas que permitan una formación de calidad de las personas profesionales de la educación preescolar. Se espera que los resultados y las conclusiones de esta investigación sirvan de sustento para otros estudios y sean considerados en los ejercicios de diseño, rediseño y acreditación de las carreras de educación preescolar en el país.

Abstract This article presents the results of the research developed by the Pedagogy Chair of the Distance State University (UNED) between 2020 and 2021, which aims to analyze the curriculum offered by both public and private universities in the country for the training of Early Childhood Education professionals. Initially, the article proposes a brief description of the historical milestones that have left their mark on Early Childhood Education and then offers a theoretical reflection on the teacher profile and the importance of this training in the comprehensive care of children. Methodologically, the research is framed in a qualitative approach, incorporating the analysis of information. Objectives and criteria are established to carry out a process of reviewing information that ultimately provides inputs for its interpretation and analysis. The results show similarities and differences in the curriculum offered, as well as the content that should be considered for comprehensive care of the population in early childhood and that are not present in the programs. As a conclusion, the need to carry out improvement actions in the curricular, administrative, and entry areas to the careers is evidenced, as well as improving coordination between different public and private entities that allow for quality training of Early Childhood Education professionals. It is hoped that the results and conclusions of this research will serve as a basis for other studies and will be considered in the design, redesign, and accreditation exercises of Early Childhood Education careers in the country.

Résumé Cet article présente les résultats de la recherche développée par la Département de Psychopédagogie de l'Université de l'État à Distance (UNED) dans les années 2020 et 2021. L'étude vise à analyser l'offre académique des universités publiques et privées pour la formation des professionnels dans l'enseignement préscolaire. Tout d'abord, l'article fait un bref parcours des faits historiques qui ont marqué l'enseignement préscolaire ; ensuite, on fait une réflexion théorique sur le profil de l'enseignant et l'importance de cette formation pour l'attention intégrale des enfants. En ce qui concerne la méthodologie, la recherche s'encadre sous une approche qualitative avec l'intégration de l'analyse de l'information en établissant des objectifs et des critères pour réaliser un processus de révision de l'information afin d'obtenir des données pour les interpréter et les analyser. Les résultats mettent en évidence des ressemblances et des différences dans l'offre curriculaire et les contenus qui doivent être considérés pour l'attention intégrale de la population de la petite enfance et qui ne font pas partie des programmes d'études des filières. Pour conclure, il est évident qu'il faut mettre en place des actions pour améliorer les domaines curriculaire, administratif et d'entrée aux filières, ainsi que l'amélioration de la coordination des différentes institutions publiques et privées afin d'atteindre une formation de qualité des professionnels dans l'enseignement préscolaire. On s'attend à ce que les résultats et les conclusions de cette recherche soient utiles pour d'autres études et qu'ils soient pris en compte dans les activités de conception curriculaire et d'accréditation des filières de l'éducation préscolaire dans le pays.

Public policy in education and its link with the development of skills for work in Costa Rica

Resumen Este ensayo científico aborda la relación entre la subsunción de las políticas en educación para desarrollar habilidades para el trabajo y el aumento de la ocupación en tareas de calificación media y baja. El objetivo es analizar la política educativa costarricense en concatenación con la visión de educación que desarrolló en el Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022; para ello, metodológicamente se utiliza un enfoque cualitativo, de carácter interpretativo de los principales contenidos de la política educativa y los fines estratégicos que se desarrollaron en el Plan Nacional de Desarrollo 2019-2022, así como el uso referencial de los microdatos del INEC sobre grupo ocupacional mediante la distribución de frecuencias simples por periodos. Desde esta óptica se muestra la utilización de la educación como mecanismo coyuntural de validación de promoción de formas de trabajo de instrucción media y el fomento del discurso de mejoramiento continuo en términos de utilidad reducidas a los mercados laborales. Por tanto, se evidencia el estrecho margen que imponen los sectores productivos, la demanda laboral y la especialización disciplinar sobre la formación y la experiencia curricular.

Abstract This scientific essay addresses the relationship between the subordination of education policies aimed at developing skills for work and the increase in employment in medium and low-skilled tasks. The objective is to analyze the Costa Rican educational policy in conjunction with the vision of education developed in the National Development Plan 2018-2022. Methodologically, a qualitative approach is used, with an interpretive character of the main contents of the educational policy and the strategic objectives developed in the national development plan 2019-2022, as well as the referential use of microdata from the INEC on occupational groups through simple frequency distributions by periods. From this perspective, the use of education as a conjunctural mechanism for validating forms of medium-level instructional work and the promotion of a discourse of continuous improvement in terms of usefulness reduced to labor markets is shown. Therefore, the narrow margin imposed by productive sectors, labor demand, and disciplinary specialization on training and curricular experience is evident.

Résumé Cet essai scientifique porte sur la relation entre les politiques en éducation pour développer des habiletés pour le travail et l’augmentation des emplois moyennement et moins qualifiés. L’essai vise à analyser la politique éducative costaricienne concaténée avec la vision de l’éducation développée dans le Plan National de Développement 2018-2022. Pour ce faire, en ce qui concerne la méthodologie, on a utilisé l’approche qualitative à caractère interprétative pour analyser les principaux contenus de la politique et les buts stratégiques qui ont été développés dans le plan national du développement 2019-2020; d’un autre côté on a eu recours à l’usage des référentiels des micro-données de l’INEC sur le groupe professionnel à travers de la distribution des fréquences simples par périodes. De ce point de vue, il est démontré l’utilisation de l’éducation comme mécanisme conjoncturel de la validation de la promotion des formes de travail d’instruction moyenne et de l’encouragement du discours de l’amélioration continue en termes d’utilité réduite aux marchés du travail. Dès lors, il est évident la justesse imposée par les secteurs productifs, la demande de travail et la spécialisation disciplinaire sur la formation et l’expérience curriculaire.

Findings of obstetric violence in healthcare centers in Costa Rica: research based on an analysis of perceptions of female users of the CCSS

Resumen Este artículo presenta las experiencias de diez mujeres entre los 15 y 19 años que sufrieron violencia obstétrica en los centros de salud de Costa Rica, entre los años 2007 y 2020. Para alcanzar el objetivo se utilizó una metodología cualitativa-exploratoria, en la que se aplicó una encuesta con entrevistas a profundidad, cuyo propósito fue analizar las percepciones y visiones de las mujeres en torno a la atención del embarazo, parto y postparto. El análisis se realizó a la luz de los derechos humanos y el parto humanizado, la violación del derecho a la salud y a la vida, al no recibir información clara y oportuna, no respetar su privacidad y el trato no humanitario; escenarios invisibilizados por factores sociales, culturales y educativos. Entre los hallazgos descubiertos, se observa que el Estado de Costa Rica -desde el sistema de salud y su personal sanitario- debe examinar las prácticas estructurales desarrolladas en la cotidianidad institucional. Las conclusiones llaman a la reflexión sobre la necesidad de reeducar al personal sanitario, para que se implementen acciones que modifiquen las conductas que perjudican la salud física, emocional, psicológica y social de las mujeres. La atención del parto humanizado debe ejecutarse desde el ejercicio de los derechos humanos, en las unidades de atención institucional pública y privada.

Abstract This article presents the experiences of ten women between the ages of 15 and 19 who suffered obstetric violence in healthcare centers in Costa Rica between the years 2007 and 2020. To achieve this objective, an exploratory qualitative methodology was used, in which a survey with in-depth interviews was applied, with the purpose of analyzing the perceptions and visions of women regarding pregnancy, childbirth, and postpartum care. The analysis was carried out considering human rights and humanized childbirth, the violation of the right to health and life, due to not receiving clear and timely information, not respecting their privacy, and inhumane treatment, scenarios that are invisible by social, cultural, and educational factors. Among the findings discovered, it is observed that the state of Costa Rica -through the health system and its healthcare personnel- must examine the structural practices developed in institutional daily life. The conclusions call for reflection on the need to re-educate healthcare personnel so that actions are implemented to modify behaviors that harm the physical, emotional, psychological, and social health of women. Humanized childbirth care should be executed from the exercise of human rights, in public and private institutional care units.

Résumé Cet article présente les expériences de dix femmes entre 15 et 19 ans qui ont souffert de violence obstétricale dans les centres de santé du Costa Rica, entre les années 2007 et 2020. Afin d'atteindre l'objectif, nous avons utilisé une méthodologie qualitative-exploratoire dans laquelle nous avons fait des entretiens en profondeur dont le but a été d'analyser les perceptions et les visions des femmes concernant les soins de la grossesse, l'accouchement et le post-partum. L'analyse a été fait à la lumière des droits humains et l'accouchement humanisé, de la violation du droit à la santé et à la vie, ainsi qu'au droit à recevoir de l'information opportune et claire; le respect de la vie privée, le traitement non humanitaire, les scénarios rendus invisibles par des facteurs sociaux, culturels et éducatifs. Parmi les découvertes, nous remarquons que l'État du Costa Rica -dès le système de santé et le personnel de santé- doit examiner les pratiques structurelles développées dans la quotidienneté institutionnelle. Les conclusions appellent à la réflexion sur le besoin de rééduquer le personnel de santé afin de mettre en place des actions qui modifient les comportements qui nuisent la santé physique, émotionnelle, psychologique et sociale des femmes. Le soin de l'accouchement humanisé doit s'executer du point de vue des droits de la personne dans les unités d'attention institutionnelles publiques et privées.

Aplicando el modelo ESPIT para mejorar la producción oral de participantes del plan estratégico de mejoramiento académico

Abstract In a distance learning environment, English teachers encounter the need to make substantial adaptations to their teaching methodology, considering all the variables that can intervene in such context. At Universidad Estatal a Distancia (Distance State University, UNED) in the English Teaching Major for First and Second Cycles, students who require extra practice and teaching guidance due to low linguistic performance can be part of a successful project called Academic Improvement Strategic Plan (PEMA in its Spanish acronym). In order to help PEMA participants enhance their oral production, researchers designed a methodological model called ESPIT. The article presents the theoretical framework that supports the design of the ESPIT model; which acronym stands for Engaging myself, Shaping my knowledge, Performing my skill, Intervening my production, Transforming my linguistic profile, its main features and structure, the description of the teaching experience, its results and finally the conclusions.

Resumen En un ambiente de educación a distancia, las personas docentes de inglés enfrentan la necesidad de hacer cambios substanciales a su metodología de aprendizaje considerando muchas variables que podrían intervenir en tal contexto. En la Universidad Estatal a Distancia (UNED), en la carrera de Enseñanza del Inglés para I y II ciclos, el estudiantado requiere práctica y guía extra debido a su desempeño bajo lingüístico, pueden ser parte del proyecto exitoso llamado Plan Estratégico de Mejoramiento Académico (PEMA). Con el fin de ayudar a los participantes de PEMA a mejorar su producción oral, los investigadores diseñaron un modelo metodológico llamado ESPIT (cuyas siglas representan Engaging myself, Shaping my knowledge, Performing my skill, Intervening my production, Transforming my linguistic profile). El artículo presenta el fundamento teórico que respalda el diseño del modelo, sus características principales y estructura, la descripción de la experiencia de enseñanza, sus resultados y, finalmente, las conclusiones.

Résumé Dans le cadre de l’enseignement à distance, les enseignants d’anglais sont confrontés au besoin de faire des changements notables aux méthodologies d’apprentissage en prenant compte plusieurs variables qui interviennent dans ce contexte. En ce qui concerne, l’Université de l’État à Distance (UNED), dans la filière de l’Enseignement de l’Anglais pour les cycles I et II, les étudiants qui requièrent pratiquer et un guide supplémentaire dû â leur faible performance linguistique, ils peuvent faire partie du programme réussi nommé Plan Stratégique d’Amélioration Académique (PEMA en espagnol). Afin d’aider les participants au PEMA à améliorer la production orale, les chercheurs ont conçu un modèle méthodologique appelé ESPIT -en anglais Engaging myself, Shaping my knowledge, Perfoming my skill, Intervening my production, Transforming my linguistic profile- (dont les sigles signifient: Engagement avec moimême, Façonner mes connaissances, Développer mes compétences, Intervenir ma production, Transformer mon profile linguistique). En outre, cet article présente le fondement théorique qui donne support au modèle ESPIT, ses caractéristiques principales, sa structure, la description de l’expérience d’enseignement, les résultats et finalement, les conclusions.

A look at the trajectory and scientific contributions of the archaeologist Luis Hurtado de Mendoza

Resumen En el presente texto se discute los aportes fundamentales de la obra científica de un arqueólogo peruano, radicado en Costa Rica desde inicios de la década de 1980 y cuya carrera profesional se desplegó en este último país, haciendo grandes contribuciones al campo de esta disciplina: el Dr. Luis Hurtado de Mendoza. Para ello, se analizó la amplia literatura disponible del autor en cuanto a los tópicos abordados y sus alcances investigativos; a la vez, se recurrió a entrevistas para cotejar ciertos datos contextuales. Los resultados arrojan el despliegue de pilares temáticos cubiertos por este profesional, como la incursión en trabajos de índole transdisciplinar, el uso innovador de técnicas especializadas, el acercamiento multiescalar a distintos sitios arqueológicos, entre ellos Guayabo de Turrialba y el manejo de recursos (naturales y culturales) a escala regional. Sin olvidar su paso e impacto por la enseñanza en varios centros de educación superior a nivel nacional e internacional pero, de forma principal, en la Universidad de Costa Rica a principios de la década de 1980, integrando de manera formidable la investigación junto a la docencia y la acción social, así como su desempeño como arqueólogo destacado en el Instituto Costarricense de Electricidad en las dos primeras décadas del siglo XXI, estableciendo un modelo de gestión cultural ejemplar.

Abstract This text discusses the fundamental contributions of the scientific work of a Peruvian archaeologist, who has been based in Costa Rica since the early 1980s and whose professional career unfolded in this country, making great contributions to the field of this discipline: Dr. Luis Hurtado de Mendoza. For this purpose, the author's extensive available literature was analyzed in terms of the topics addressed and their investigative scope; at the same time, interviews were conducted to verify certain contextual data. The results reveal the deployment of thematic pillars covered by this professional, such as the foray into transdisciplinary work, the innovative use of specialized techniques, the multi-scalar approach to different archaeological sites, including Guayabo de Turrialba, and the management of resources (natural and cultural) on a regional scale. Not to mention his impact and experience in teaching at various national and international higher education centers, but primarily at the University of Costa Rica in the early 1980s, where he effectively integrated research with teaching and social action, as well as his performance as a prominent archaeologist at the Costa Rican Institute of Electricity in the first two decades of the 21st century, establishing an exemplary cultural management model.

Résumé Cet article discute les apports fondamentaux de l'œuvre scientifique du Dr. Luis Hurtado de Mendoza, un archéologue péruvien résident au Costa Rica depuis 1980 et dont le parcours professionnel a été déployé dans ce pays et a fait de grandes contributions au champ de l'archéologie. Pour ce faire, on a analysé l'abondante littérature produite par lui, sur les sujets étudiés et les portées des recherches. On a aussi effectué des interviews afin de recouper certaines données contextuelles. Les résultats montrent l'étalage des piliers thématiques couverts pour ce professionnel, tels que l'incursion dans les travaux transdisciplinaires, l'innovation dans l'utilisation des techniques spécialisées, l'approche multi-niveaux au divers sites archéologiques, parmi eux, Guayabo de Turrialba, ainsi que la gestion des ressources (naturels et culturels) à échelle régionale. Il ne faut pas oublier son passage et son impact dans l'enseignement dans diverses institutions d'éducation supérieur internationales et nationales, notamment à l'Université du Costa Rica au début des années 1980 où il a intégré de manière formidable la recherche, l'enseignement et l'action sociale. Finalement, on retient aussi sa performance en tant qu'archéologue renommé à l'Institut Costaricien de l'Électricité dans les deux premières décennies du XXème siècle où il a établi un modèle culturel exemplaire.

Analysis of the conditions for the promotion of sustainable tourism: Esparza Canton, Costa Rica

Resumen La investigación propuesta cumple como objetivo analizar las condiciones territoriales presentes en el cantón de Esparza de Puntarenas para el fomento del turismo sostenible como una herramienta útil para el desarrollo de las comunidades. La finalidad es describir algunas de las condiciones territoriales presentes en el cantón, que inciden en la actividad turística, y cómo estas afectan el desarrollo del turismo sostenible y pueden incidir en las comunidades locales. Para la recolección de información, se plantea el uso de entrevistas semiestructuradas y de la revisión documental para generar datos que se analizan desde la perspectiva de una investigación cualitativa de corte descriptiva y tipo transversal. Entre las principales conclusiones se destaca el interés de la población local por el desarrollo de emprendimientos turísticos de base comunal. Así mismo se recomienda promover acciones por parte de los empresarios turísticos locales, lo cual permite unificar esfuerzos en objetivos concretos, así como las iniciativas en la protección y la conservación de los recursos naturales.

Abstract The proposed research aims to analyze the territorial conditions present in the Esparza Canton of Puntarenas for the promotion of sustainable tourism as a useful tool for community development. The purpose is to describe some of the territorial conditions present in the canton that affect tourist activity, how they affect the development of sustainable tourism, and how they can impact local communities. Semi-structured interviews and document review are proposed for data collection, which will be analyzed from the perspective of a descriptive and cross-sectional qualitative research approach. Among the main conclusions, the interest of the local population in the development of community-based tourism ventures stands out. Likewise, it is recommended to promote actions by local tourism entrepreneurs, which allows efforts to be unified towards concrete objectives, as well as initiatives for the protection and conservation of natural resources.

Résumé Cette étude vise à analyser les conditions territoriales que possède le canton d'Esparza à Puntarenas afin de promouvoir le tourisme durable comme un outil utile pour le développement des communautés. Le but a été de décrire certaines conditions territoriales du canton qui peuvent influer l'activité touristique et ainsi que de décrire comment elles influencent le tourisme durable et les communautés locales. Pour ce faire, on a collecté de l'information à travers des entretiens semi-structurées et a fait une révision documentaire afin de générer des données qui ont été analysées sous la perspective d'une recherche qualitative du type descriptive et transversale. Parmi les principales conclusions on remarque l'intérêt de la population pour le développement des entreprises de type communautaire. En outre, on recommande de promouvoir des actions de la part des chefs d'entreprises touristiques locales, ce qui peut permettre d'unifier des efforts pour atteindre des objectifs concrets, ainsi que d'encourager des initiatives en ce qui concerne la protection et la préservation des ressources naturelles.

Validation of the DN CAS test: linguistic and cultural adaptation for Costa Rica

Resumen Este artículo describe los resultados obtenidos de la investigación «Validación de la prueba DN CAS, su adaptación linguística y cultural para Costa Rica», realizada por la Maestría Profesional en Psicopedagogía de la Universidad Estatal a Distancia (UNED). El objetivo principal, fue hacer un acercamiento a la validación linguística y cultural de la prueba mediante de su aplicación a la población de 5 a 17 años y 11 meses del país, identificando palabras que no fueran entendibles por esa población y observando conductas del estudiantado al resolver la prueba. La investigación es de corte cuantitativo, la cual toma un carácter descriptivo, donde se detallan los resultados de la aplicación de la prueba DN CAS. Como base para el desarrollo de la investigación se utilizó la teoría PASSS e identificó que la prueba cumple con el propósito de evaluar tanto los procesos cognitivos y emocionales del estudiantado y puede ser una herramienta útil en la detección de dificultades del aprendizaje de acuerdo con la teoría PASS citada en este documento. Por tanto se concluye que, si se realizan las adaptaciones linguísticas identificadas en esta investigación, la prueba DN CAS puede ser aplicada a la población costarricense, en los rangos de edad sugeridos.

Abstract This article describes the results of the research «Validation of the DN CAS test, its linguistic and cultural adaptation for Costa Rica», conducted by the Professional Master's Degree in Psycho-pedagogy at State Distance University (UNED). The main objective was to approach the linguistic and cultural validation of the test by applying it to the population of 5 to 17 years and 11 months of age in the country, identifying words that were not understandable by that population and observing student behavior when solving the test. The research is quantitative in nature and takes a descriptive approach, detailing the results of the application of the DN CAS test. The PASSS theory was used as the basis for the development of the research, and it was identified that the test fulfills the purpose of evaluating both the cognitive and emotional processes of students and can be a useful tool in detecting learning difficulties according to the PASS theory cited in this document. Therefore, it is concluded that, if the linguistic adaptations identified in this research are made, the DN CAS test can be applied to the Costa Rican population within the suggested age ranges.

Résumé Cet article décrit les résultats obtenus de la recherche «Validation du test DN-CAS, son adaptation linguistique et culturel pour le Costa Rica» menée par le Master Professionnel en Psychopédagogie de l'Université de l'État à Distance (UNED). Cette étude avait pour but de réaliser une approche à la validation linguistique et culturel du test à travers sa mise en place dans la population d'entre 5 à 17 ans et 11 mois du pays, en identifiant les mots qui n'ont pas été compris par ce groupe et en observant leurs comportements au moment de résoudre l'épreuve. Il s'agit d'une recherche quantitative à caractère descriptif qui détaille les résultats de l'application du test DN-CAS. Pour ce faire on a utilisé la théorie PASS laquelle a fournit la base pour le développement de la recherche et a identifié que le test remplisse l'objectif d'évaluer les processus cognitifs et émotionnels des étudiants, ainsi qu'il peut être un outil utile dans la détection des troubles d'apprentissage selon la théorie PASS citée dans cet article. De ce fait, on a conclu que si les adaptions linguistiques identifiées dans cette recherche sont faites, le test DN-CAS peut être appliqué à la population costaricienne dans les groupes d'âges suggérés.

La mediación pedagógica en la clase de conciencia fonética del inglés en los grados primero a tercero de la educación pública costarricense

Resumen Según el programa de estudios de inglés para primaria (I y II Ciclos), el enfoque pedagógico que prevalece es el «Action Oriented Approach». El Ministerio de Educación Pública (MEP) orienta la labor docente y fundamenta el desarrollo las habilidades de lectura y escritura a través de la conciencia fonémica. Este estudio se llevó a cabo en dos Direcciones Regionales de Educación: San José Central y San José Norte. Se analizó la efectividad de la metodología utilizada por los docentes de inglés de primero a tercer grado (I Ciclo) y se diseñaron tres talleres para potenciar la mediación pedagógica de la conciencia fonémica. El principal hallazgo fue la brecha entre el enfoque planteado en el programa de estudios de inglés, en términos de conciencia fonémica y el desarrollo de actividades didácticas, «Task Cycle», para fortalecer los procesos de lectura y escritura en los primeros años de la educación formal.

Abstract According to the Ministry of Public Education's (MEP) English teaching syllabus for elementary school (first cycle grades 1 to 3 and second cycle grades 4 to 6), the pedagogical approach that is prevalent to achieve the national goal is the Action-Oriented Approach. In concordance to MEP's theoretical support, it is through the phonemic awareness development that English teachers must introduce the reading and writing skills. This study took place in two Educational Regions: San José Central and San José Norte. The researchers analyzed the effectiveness of the methodology used by first through third grade (First Cycle) English teachers and designed three workshops to enhance their pedagogical mediation of phonemic awareness. The main finding was a gap between the approach stated in the new English program in terms of the phonological awareness and the development of best practices in the didactic plan, «Task Cycle», to scaffold young learners' process of reading and writing.

Résumé D'après le programme d'études d'anglais pour l'école primaire (Ier et IIème cycles), la Perspective actionnelle est l'approche qui s'impose. Le Ministère de l'Éducation Publique (MEP) guide le travail de l'enseignant et fournit comme base la conscience phonémique pour le développement des habiletés de lecture. Cette recherche a été réalisé dans deux Directions Régionales de l'Education: San José Central et San José Norte. L'étude a analysé l'effectivité de la méthodologie employée par les enseignants d'anglais de CE1 à CM1 (Ier cycle) et on a conçu trois ateliers pour renforcer la médiation pédagogique de la conscience phonémique. La principale découverte a été l'écart existant entre l'approche privilégiée dans le programme d'études, en ce qui concerne la conscience phonémique, et le développement des activités didactiques (le «cycle de la tâche») pour renforcer les processus de lecture et d'écriture dans les premières années de l'enseignement formel.