Revista Espiga

Considerations on the General Law to Prevent and Punish Kidnapping Crimes in Mexico: a Critical Analysis of its Foundations

Resumen En este artículo se realiza un análisis y reflexión que pretende esclarecer el sentido de la Ley General para Prevenir y Sancionar los Delitos en Materia de Secuestro en México. El objetivo es analizar si es posible medir los avances y los pasos dados en la construcción de la democracia del país en la incorporación de los derechos fundamentales en el diseño de la política criminal del secuestro y la extensión de las garantías constitucionales a todas las personas, incluidas quienes han violado la ley. Desde la perspectiva metodológica, la presente investigación está compuesta por un elemento de orden teórico-reflexivo que, para su desarrollo, se tomó en consideración las teorías clásicas del contractualismo sobre el Estado, la perspectiva neo-constitucionalista, el ejercicio de las garantías y los derechos fundamentales de la ciudadanía, la existencia de seguridad dado que no significa necesariamente la vigencia del Estado de derecho. Además, se realiza un análisis crítico de la ley que se implementó a partir del 2010 para mitigar el delito de secuestro. Se concluye que las penas impuestas al secuestro afectan los derechos de las personas inculpadas, lo que es obvio con el endurecimiento del sistema penal.

Abstract This article analyzes and reflects on the meaning of the General Law to Prevent and Punish Kidnapping Crimes in Mexico. The objective is to analyze the possibility of measuring the progress and steps taken in the incorporation of fundamental rights, in the construction of the country's democracy, in the design of the criminal policy of kidnapping and the extension of constitutional guarantees to all people, including those who have violated the law. From the methodological perspective, this research is composed of a theoretical-reflective element that, for its development, took into consideration the classical theories of contractualism on the State, the neo-constitutionalist perspective, the exercise of guarantees and fundamental rights of citizenship, as well as the existence of security, since it does not necessarily mean the validity of the rule of law. In addition, a critical analysis of the law that was implemented from 2010 to mitigate the crime of kidnapping is carried out. It is concluded that the penalties imposed for kidnapping affect the rights of the accused persons, which is obvious with the tightening of the penal system.

Résumé Cet article vise à élucider le sens de la Loi Générale pour Prévenir et Sanctionner les délits d’enlèvement et de séquestration au Mexique à travers d’une analyse et une réflexion. L’objectif est d’analyser la possibilité de mesurer les progrès et les avancées avec l’incorporation des droits fondamentaux dans la construction de la démocratie du pays, dans la conception d’une politique criminelle sur la séquestration, et dans l’extension des garanties constitutionnelles à toutes les personnes, y compris celles qui ont violé la loi. Du point de vue méthodologique, cette recherche est composée par un élément d’ordre théorique-réfléchi qui a pris en considération les théories classiques du contractualisme de l’État, du néoconstitutionnalisme, de l’exercice des garanties et des droits fondamentaux de la citoyenneté, ainsi que de l’existence de la sécurité, en considérant que leur existence ne signifie pas forcément que l’État de droit est en vigueur. En outre, on a fait une analyse critique de la loi qui a été mis en œuvre à partir du 2010 pour lutter contre le délit d’enlèvement. On a conclu que les peines imposées à l’enlèvement affectent les droits des personnes accusées, ce qui est la conséquence du durcissement de la législation pénale.

War Logic and Regime of Truth. Critical Analysis of the Formation of the Criminal Legal Discourse of Maximum Intervention in Costa Rican Society

Resumen Escudriñar cuáles son los principales factores y estrategias que guían la construcción discursiva en el ámbito penal dentro del contexto de la sociedad costarricense actual, mediante la utilización cualitativa, correlacional y exploratoria de un instrumental crítico basado principalmente en la etnometodología y el socio construccionismo y nutrido por los insumos que ofrecen Michel Foucault y diferentes autores, permite establecer que la lógica bélica está ejerciendo una influencia definitoria en la formación del discurso jurídico penal y en la consecuente construcción del régimen de verdad en el entorno nacional; por lo que, con la intención de sentar algunas bases para fomentar un cambio de paradigma, en este artículo se realiza un examen general de aspectos como la noción de guerra permanente que se yergue en el imaginario colectivo gracias a la influencia de los centros de ejercicio de poder, el valor de los dispositivos discursivos legales como una herramienta para la dicotomizarían social y la perpetuación del poder, la relación orbicular entre el discurso, la verdad y el poder para la producción de efectos en el ámbito penal, así como de la utilización del miedo colectivo y de la intolerancia discursiva como elementos inherentes a la noción prioritariamente guerrera que se le está otorgando al discurso jurídico penal en Costa Rica.

Abstract To scrutinize what the main factors and strategies are that guide the discursive construction in the criminal field within the context of current Costa Rican society, through the qualitative, correlational and exploratory use of a critical toolkit based mainly on ethnomethodology and social constructionism and nourished by the inputs offered by Michel Foucault and different authors, it allows us to establish that the logic of war is exerting a defining influence on the formation of the criminal legal discourse and on the consequent construction of the regime of truth in the national environment; therefore, with the intention of laying some foundations to promote a paradigm shift, this article makes a general examination of aspects such as the notion of permanent war that stands in the collective imagination thanks to the influence of the power centers, the value of legal discursive devices as a tool for social dichotomization and the perpetuation of power, the orbicular relationship between discourse, truth and power for the production of effects in the criminal field, as well as the use of collective fear and discursive intolerance as elements inherent in the primarily warlike notion that is being given to the criminal legal discourse in Costa Rica.

Résumé Examiner les principaux facteurs et stratégies qui guident l’élaboration du discours dans le domaine pénal du contexte costaricien actuel permet d’établir que, définitivement, la logique de guerre est en train d’influer sur le discours juridique pénal et par conséquence dans la construction de la vérité dans le milieu national. Cette analyse exploratoire a été menée sous l’approche qualitative à travers la méthode corrélationnelle et moyennant un instrument critique basé principalement sur l’ethnométhodologie, le socioconstructivisme et nourri par les apports de Michel Foucault et d’autres auteurs. De ce fait, cet article vise à établir quelques bases pour promouvoir un changement de paradigme par le biais d’une analyse profonde des aspects comme la notion de guerre permanente qui se s’érige dans l’imaginaire collectif à cause de l’influence des centres d’exercice de pouvoir et des valeurs des dispositifs discursifs légaux ; ces derniers sont outils pour la dichotomisation sociale, la perpétuation du pouvoir, la relation orbiculaire entre le discours, la vérité et le pouvoir pour la production d’effets dans le domaine pénal. En outre, l’usage de la peur collective et l’intolérance sont des éléments inhérents à la notion, principalement guerrière qui est accordée au discours juridique pénal au Costa Rica.

The educational management defined to develop the MEP-CONARE linguistic training between 2015-2018

Resumen En este artículo se pretende determinar las percepciones del personal docente de inglés de distintas Direccionales Regionales del Ministerio de Educación Pública (MEP) y representantes de la Comisión Interuniversitaria del Consejo Nacional de Rectores (CONARE) acerca de la gestión educativa definida para desarrollar las capacitaciones lingüísticas MEP-CONARE entre los años 2015-2018. El método de indagación se basa en los principios del enfoque mixto, con la aplicación de cuestionarios al personal docente de inglés participante y entrevistas a las personas representantes de la Comisión Interuniversitaria del CONARE. Los datos recopilados fueron verificados con el desarrollo de un análisis del documento legal del convenio firmado por la ministra de Educación y el presidente del CONARE. Dentro de los principales hallazgos se identificó una debilidad en la divulgación de las metas y propósitos del convenio; empero, se aseguró la consecución de los objetivos propuestos mediante la constante evaluación de las actividades. Se concluye que, para asegurar el éxito de un convenio de esta índole, es necesario ofrecer un espacio de diálogo para explicar los objetivos lingüísticos de la capacitación y las metas del convenio a nivel país, con la aplicación de una comunicación organizacional estratégica que permita asegurar un compromiso real por parte del personal docente.

Abstract This article intends to determine the perceptions of the English teaching staff from different Regional Directions of MEP and representatives from the CONARE’s Interuniversities Comission about the educational management defined to develop the MEP-CONARE linguistic training between 2015-2018. The investigation method of this article is based on the mixed approach principles, applying questionnaires to the English teaching staff who participated in the training and interviews to representatives of the CONARE’s Interuniversities Comission. The compiled data was verified developing an analysis of the legal document of the agreement signed by the Minister of Education and the President of CONARE. Among the main findings of this research, a weakness regarding the communication of the goals and purposes of the agreement was identified, but the accomplishment of the proposed objectives was ensured through a periodical evaluation of the activities. It is concluded that to guarantee the success of an agreement of this nature, it is necessary to offer a space for dialogue to explain the linguistic objectives of the training and the goals of the agreement at the country level, applying a strategic organizational communication that enables and ensures a real commitment from the teaching staff.

Résumé Cet article vise à déterminer les perceptions des enseignants d’anglais de diverses zones scolaires du Ministère de l’Éducation Publique (MEP) et des représentants de la Commission Interuniversitaire du Conseil National des Recteurs (CONARE en espagnol) sur la gestion éducative définie pour développer les habiletés linguistiques MEP-CONARE pendant la période 2015-2018. La méthode de recherche a été basée sur les principes de l’approche mixte, moyennant des questionnaires aux enseignants d’anglais qui ont participé dans l’étude ainsi qu’à travers d’interviews aux personnes qui représentent la Commission Interuniversitaire du CONARE. Les données recueillies ont été vérifiées par le biais d’une analyse du document légal du contrat signé entre la ministre de l’Éducation et le président du CONARE. Parmi les principales découvertes on a identifié une faiblesse dans la diffusion des buts et des fins du contrat ; cependant, on a assuré l’atteinte des objectifs par la mise en place de l’évaluation continue des activités. Pour finir, on a conclu que pour assurer le succès il est nécessaire d’offrir un espace de discussion pour expliquer les buts linguistiques de la formation et les fins du contrat au niveau national au moyen de la communication organisationnelle stratégique pour assurer un engagement réel de la part des enseignants.

Giving Minors a Voice in Decision-Making in this Day and Age

Resumen Impulsar el derecho a la participación de las personas menores de edad en cada uno de sus contextos, que conduzca a la conformación de sociedades más democráticas e igualitarias es el objetivo principal de este texto. El ensayo repasa los acuerdos que se establecen en los instrumentos legales, nacionales e internacionales, y el trabajo que se realiza por medio de diferentes instancias costarricenses y la sociedad en general para garantizar el cumplimiento de este derecho. Como resultado, se evidencia la necesidad de concientizar sobre la importancia de fortalecer, conducir y propiciar espacios de participación donde estas personas se sientan seguras y empoderadas para dialogar sobre los diversos temas que afectan su diario vivir; en otras palabras, la edad no debe influir en los derechos de cada persona, por lo que sus opiniones deben de ser respetadas y analizadas para la toma de decisiones de cada sociedad. Por lo tanto, la participación infantil requiere plantearse condiciones más allá de la edad o la madurez de cada persona para participar, decidir u opinar, sino que debería implementarse su ejercicio desde temprana edad, con la observancia, en primer lugar, de cómo participan estos actualmente, ya sea en sus familias, en sus centros de estudio, en sus comunidades o con sus amigos, muchas veces con la tecnología como mediadora, para que se descubra mayores posibilidades y mejores maneras de promoverla.

Abstract Promoting minors’ rights to be heard and be part of decision-making in each of their contexts, which leads to the formation of more democratic and egalitarian societies, is the main objective of this text. The essay reviews the agreements established in national and international legal documents, and the work carried out through different Costa Rican organizations and society in general to guarantee compliance with this right. As a result, there is an evident need to raise awareness about the importance of strengthening, leading and promoting spaces where minors have a voice and feel safe and empowered to dialogue about the various issues that affect their daily lives; in other words, age should not influence the rights of each person, rather their opinions should be respected and analyzed for decision-making in each society. Therefore, children’s right to be heard in decision-making requires considering conditions beyond the age or maturity of each person to participate, decide or express an opinion. This should be implemented from an early age, in the first place observing how minors currently participate, whether in their families, in their schools, in their communities or with their friends, many times with technology as a mediator, so that greater possibilities and better ways to promote it are discovered.

Résumé Ce texte vise à promouvoir la participation du mineur dans tous les domaines sociaux afin de conformer des sociétés plus démocratiques et égalitaires. C’est pourquoi cet essai révise les accords établis dans les divers outils légaux nationaux et internationaux ainsi que le travail mené par des différentes instances costariciennes et la société en général afin de garantir le respect de ce droit. À la suite de cette analyse, il est mis en évidence le besoin de faire conscience sur l’importance de renforcer, conduire et favoriser des espaces de participation où ces individus se sentent à l’aise et autonomisés pour dialoguer sur les divers sujets qui affectent leur vie quotidienne, autrement dit, l’âge ne doit pas influer dans les droits de chaque personne de manière que leurs opinions doivent être respectées et analysées pour la prise de décisions de chaque société. De ce fait, la participation des enfants requiert d’envisager des conditions au-delà de l’âge ou la maturité de chaque individu pour participer, prendre de décisions et donner son avis. Il convient de mettre en place ce droit dès qu’ils sont plus jeunes en observant avec soin, premièrement comment les enfants participent actuellement, dans leurs familles, leurs établissements d’enseignement, leurs communautés et avec leurs amis. Deuxièmement, le rôle de la technologie en tant que médiatrice dans la participation du mineur pour découvrir plus de possibilités et meilleures manières de promouvoir la participation.

Female Voices: manifestations of Gender Violence Against Women in the Public Police Force in the Regional Directorate of San José During 2019

Resumen Este artículo presenta las vivencias relacionadas con la violencia de género en el ámbito laboral de las mujeres policías de la Dirección Regional de San José en el 2019. Para cumplir con sus objetivos, se aplicó una metodología mixta en la que se implementó una encuesta, dos grupos focales y entrevistas en profundidad. El propósito fundamental fue identificar las manifestaciones relacionadas con comportamientos machistas y de acoso por parte de hombres policías hacia sus compañeras. El análisis se realiza a partir de la comprensión de las estructuras patriarcales legitimadas institucionalmente que propician posiciones de poder ejercidas desde el machismo, lo cual afecta negativamente la vida y labor de las mujeres policías. Se finaliza con una reflexión de los resultados, teniendo en cuenta la relevancia de aplicar acciones que intervengan en esta problemática.

Abstract This article presents the experiences related to gender violence in the workplace of women police officers of the Regional Directorate of San José in 2019. To meet its objectives, a mixed methodology was applied in which a survey, two focus groups and in-depth interviews were implemented. The main purpose was to identify manifestations related to sexist behaviors and harassment by male police officers towards their female colleagues. The analysis is carried out understanding the institutionally legitimized patriarchal structures that promote positions of power driven by machismo, which negatively affects the life and work of women police officers. It concludes by making a reflection based on the results and considering the relevance of applying actions that intervene in this problem.

Résumé Cet article présente les expériences rapportées avec la violence de genre dans le lieu de travail des policières de la Direction régionale de San José pendant le 2019. Dans le but de réaliser ce travail sous une approche mixte on a mené une enquête, deux groupes de discussion et des entretiens approfondis. Cette recherche a visé l’identification des manifestations en relation avec les comportements sexistes et de harcèlement de la part des policiers envers leurs camarades policières. L’analyse a été faite à partir de la compréhension des structures patriarcales légitimées institutionnellement qui favorisent les positions de pouvoir exercées depuis le machisme, ce qui affecte négativement la vie et le travail des policières. Pour conclure, on a fait une réflexion, à la suite des résultats, en prenant en compte la relevance de la mise en œuvre des actions pour intervenir cette problématique.

A look at the heritage of Cartago: the Jiménez-Sancho house

Resumen Este documento brinda el resultado de las acciones desarrolladas por la Comisión Pro-restauración Casa Jiménez Sancho en el período 2011-2019 en aras de visibilizar la importancia del inmueble, su funcionalidad y recomendaciones de utilización. Se documentan las cuatro fases del proceso de restauración y su condición actual. La información se recopiló mediante fuentes documentales, entrevistas, fotografías cedidas por integrantes de la familia, de la comunidad cartaginesa y propias, sesiones de trabajo de la comisión establecida y con personas expertas, además del seguimiento presencial, constante y cercano de las diferentes etapas de la intervención realizada al inmueble. Se logra contextualizar la casa, su historia y sus habitantes, lo que permite dimensionar no solo su valor cultural, patrimonial y arquitectónico, sino también su posicionamiento en el imaginario cartaginés.

Abstract This document provides the result of the actions developed by the Casa Jiménez-Sancho Pro-Restoration Commission between 2011and 2019 to make visible the importance of the building, its functionality, and recommendations for its use. The four phases of the restoration process and its current condition are documented. The information was gathered through documentary sources, interviews, photographs provided by members of the family and our own, work sessions of the established commission, plus the constant and close monitoring of the different stages of the intervention on the building. The house, its history, and its inhabitants were contextualized, thus allowing us to perceive not only its cultural, patrimonial, and architectural values but also its position in the Cartago imaginary.

Résumé Cet article expose le résultat des actions développées par la Commission en faveur de la restauration de la Maison Jiménez Sancho dans la période 2011-2019 afin de mettre en évidence l’importance de l’immeuble, de sa fonctionnalité et les recommandations pour son utilisation ; pour ce faire on a documenté les quatre étapes du processus de restauration et de sa condition actuelle. En outre, l’information a été récupérée moyennant des sources documentaires, interviews, photographies fournies par la famille et la communauté du Cartago, ainsi que des séances de travail de la commission instaurée pour le projet de restauration et des experts en la matière. En plus, on peut ajouter le suivi en présentiel constante des différentes phases de l’intervention effectuée à l’immeuble. Grâce a tout ce travail, on a contextualisé l’histoire de la maison et de ses habitants, ce qui permet d’estimer sa valeur culturelle, architecturale, patrimonial et son positionnement dans l’imaginaire des habitants de Cartago.

Billboards of the United States of America and Nazi Germany in 1942: Propaganda and War

Resumen Durante la Segundad Guerra Mundial, en el contexto de la confrontación bélica entre el nacional socialismo alemán y la democracia liberal de Estados Unidos de América (EE. UU.), la propaganda fue fundamental para transmitir mensajes que inspiraran a la población de los países en conflicto. Los carteles fueron instrumentos idóneos para promover el reclutamiento de soldados para sus ejércitos, sostener el esfuerzo de guerra e identificar con claridad a los enemigos. Este artículo aborda los casos de EE. UU. y de la Alemania nazi, con el objetivo de analizar los carteles de 1942, su relación con la textualidad y la difusión de sus intereses ideológicos relacionados con la acción bélica. Se concluye que existen similitudes en ambos casos en los tipos raciales usados en las imágenes, así como el rol protagónico de los textos que se encuentran en los carteles.

Abstract During World War II, in the context of the war confrontation between German National Socialism and the liberal democracy of the United States of America (USA), propaganda was instrumental in conveying messages that inspired the population of those countries in conflict. Billboards were ideal instruments to promote the recruitment of soldiers to their armies, sustain the war effort and clearly identify enemies. This article addresses the cases of the US and Nazi Germany, with the aim of analyzing the billboards from 1942, their connection with textuality and the dissemination of their ideological interests related to war action. It is concluded that there are similarities in both cases in the racial types used in the images, as well as the leading role of the texts found in the billboards.

Résumé Pendant la Deuxième Guerre Mondiale, dans le contexte de la confrontation belliqueuse entre le national-socialisme allemand et la démocratie libérale des Etats-Unis, la propagande a été fondamentale pour transmettre les messages qui ont inspiré la population des pays en conflit. Les affiches ont été les instruments appropriés pour promouvoir le recrutement des soldats pour leurs armées, pour appuyer la guerre ainsi qu’identifier avec clarté les ennemis. Cet article traite les cas des États-Unis et de l’Allemagne nazi et il vise à analyser les affiches de 1942 en relation avec le texte et la diffusion de leurs intérêts idéologiques en rapport à la guerre. On a conclu qu’il y a des similitudes entre les deux cas, notamment en qui concerne les formes raciales utilisés dans les images ainsi que le rôle prépondérant des textes qui se trouvent dans les affiches.

Time management in the COVID-19 context by higher education students from the Liberia campus, Chorotega Regional Headquarters of the National University of Costa Rica

Resumen Este artículo presenta los resultados de una investigación que examina la planeación por la persona estudiante universitaria en el contexto educativo en tiempos de la COVID-19. El estudio comprende al estudiantado de las carreras de Administración y de Ingeniería en Sistemas de la Universidad Nacional de Costa Rica, campus Liberia. Los resultados se orientan en un enfoque mixto triangulando las metodologías cuantitativa y cualitativa, con revisión bibliográfica y utilizando una encuesta aplicada a 202 participantes. Entre los principales resultados se encuentra la falta de capacidad para la gestión del tiempo en la práctica educativa bajo la modalidad presencial remota, donde destaca la irregularidad de manejar elementos esenciales en las actividades diarias como: un calendario, una técnica de administración del tiempo, una lista de cotejo, un horario claro y definido, desencadenando incertidumbre en la definición de objetivos que promuevan una práctica educativa más organizada. La importancia radica en que el buen uso del tiempo exige planear el futuro en dos vías: mediato (largo plazo) e inmediato (a mediano y corto plazo), originando consigo beneficios de ser más productivos y eficientes.

Abstract This article presents the results of research which examines the time management by university students within the educational context in times of COVID-19. The study includes students from the Administration and Systems Engineering careers from the Liberia campus of the National University of Costa Rica. The results are oriented in a mixed approach, with the triangulation of quantitative and qualitative methodologies; a literature review was carried out and a survey was applied to 202 participants. Among the main results is the lack of capacity for time management in educational practices under the remote face-to-face modality, which highlights the irregularity of handling essential elements in daily activities, such as: a calendar, a time management technique, a checklist, and a clear and defined schedule, triggering uncertainty in the definition of objectives that promote a more organized educational practice. The importance of this work lies in the fact that the good use of time requires planning the future in two ways: long term and immediate (medium and short term), which causes benefits such as being more productive and efficient in academic activities.

Résumé Cet article présente les résultats d’une recherche qui examine la planification du temps faite par les étudiants dans le contexte éducatif en période de COVID-19. Cette étude a compté avec la participation des étudiants des filières d’administration et d’ingénierie en systèmes de l’Université National du Costa Rica, siège Liberia. Les résultats ont été orientés sous l’approche mixte moyennant la triangulation des méthodes quantitative et qualitative. On a effectué une révision bibliographique et on a passé une enquête à 202 participants. Parmi les principaux résultats, on a trouvé le manque de capacité pour la gestion du temps dans la pratique éducative sous la modalité à distance, notamment la difficulté de gérer des éléments essentiels dans les activités quotidiennes tels que: le calendrier, une technique de gestion du temps, la liste de vérification, un horaire clair et concret, ce qui a déclenché l’incertitude dans la définition des objectifs pour promouvoir une pratique éducative plus organisée. Ce travail est important parce qu’il permet la bonne gestion du temps, laquelle est nécessaire pour la planification du futur en deux voies: à long terme et immédiat (à moyen et à court terme) ce qui permet d’obtenir des bénéfices tels que devenir plus productif et efficient dans les activités académiques.

Methodological Description to Analyze the Academic Success of Women with Disabilities from the Grounded Theory

Resumen En el ámbito de la discapacidad es necesario recorrer horizontes investigativos que reflexionen sobre las prácticas exitosas que contribuyan a la reivindicación de derechos humanos, particularmente, aquellos relacionados con las mujeres en situaciones de discapacidad. Por esta razón, el artículo tiene como objetivo explicar cómo se utiliza la teoría fundamentada (TF) establecida por Strauss y Corbin1 para comprender el éxito académico de las mujeres con discapacidad, lo cual se lleva a cabo a partir de un acercamiento teórico a los principales tópicos de dicho paradigma, seguido por la caracterización de los momentos ejecutados en la indagación y la operativización de la codificación en el estudio. Entre los resultados más sobresalientes se destaca: que se requiere de una rigurosidad metodológica para la comprensión de principios y características de la TF, así como una comprensión teórica para comprender el fenómeno estudiado y el objetivo de la construcción de códigos, grupos y categorizaciones.

Abstract In the context of disability, it is necessary to explore research horizons that reflect on successful practices that contribute to the vindication of human rights, particularly those related to women in situations of disability. For this reason, this article explains how the grounded theory (GT), established by Strauss and Corbin, is used to understand the academic success of women with disabilities. It is conducted from a theoretical approach toward the main topics in this paradigm, followed by the characterization of the moments executed in the inquiry and the operationalization of the coding in the study. Among the most outstanding results are the methodological rigor required for the understanding of principles and characteristics of GT, as well as a theoretical understanding to comprehend the phenomenon studied and the objective of the construction of codes, groups, and categorizations.

Résumé Dans le domaine du handicap, il est nécessaire d’effectuer une révision des recherches qui réfléchissent sur les bonnes pratiques qui contribuent à la revendication des droits humains, notamment celles qui se rapportent aux femmes en situation de handicap. C’est pourquoi cet article explique comment la théorisation ancrée établie par Strauss et Corbin aide à comprendre la réussite académique des femmes en situation de handicap. Pour ce faire, d’abord, on s’est rapproché théoriquement aux sujets de ce paradigme; ensuite on a caractérisé les activités exécutées et l’opérationnalisation du codage pendant l’investigation. Parmi les résultats les plus remarquables on trouve la rigueur méthodologique dont on a besoin pour comprendre les principes et les caractéristiques de la théorisation ancrée, ainsi que la maîtrise théorique est essentielle pour la compréhension du phénomène étudié et de l’objectif de l’élaboration des codes, des groupes et des catégories.

Perception of Quality of Life and Retirement from the Police Field in the First Regional Directorate of San José

Resumen Este artículo expone la percepción en torno al tema de la calidad de vida y jubilación de un grupo de policías mayores de 60 años de edad que laboraron para el Ministerio de Seguridad Pública en la zona de San José en el 2019. Se realizó la aplicación del cuestionario de calidad de vida WHOQOL-BREF, diseñado por la Organización Mundial de la Salud a finales del 2018 e inicios del 2019, con el fin de conocer la percepción de las personas sobre su calidad de vida en cuatro áreas: salud física, psicológica, relaciones sociales y ambiente/entorno social, mientras que en el aspecto de jubilación se aplicó una entrevista abierta donde se abarcó el concepto de jubilación y su percepción de aspectos positivos y difíciles de la jubilación. Como principales resultados se evidenció que, en relación con la percepción de la calidad de vida, el dominio con mayor afectación de satisfacción fue el de ambiente/entorno social, seguido por el de relaciones sociales; asimismo, el aspecto económico fue manifestado como una de las principales razones por las cuales las personas indicaron no acogerse a su derecho de jubilación, junto con el temor al distanciamiento de sus compañeros o compañeras de trabajo.

Abstract This article exposes the perception around the issues of quality of life and retirement from a group of police officers, over 60 years of age, who worked for the Ministry of Public Security in the San José area in 2019. The WHOQOL-BRIF quality of life questionnaire, designed by the World Health Organization at the end of 2018 and the beginning of 2019, was applied in order to know the perception of people about their quality of life in four areas: physical health, psychological, social relations and environment-social climate. While in the retirement aspect, an open interview was applied where the concept of retirement and the perception of positive and difficult aspects of retirement were discussed. As main results, it was evident that, in relation to the perception of quality of life, the domain with the greatest impact of satisfaction was that of environment/social climate, followed by that of social relations; likewise, the economic aspect was highlighted as one of the main reasons why people indicated that they did not opt to retire, along with the fear of distancing themselves from their co-workers.

Résumé Cet article expose la perception autour du sujet de la qualité de vie et la retraite dans un groupe de policiers âgés de plus de 60 ans en 2019, lesquels ont travaillé pour le Ministère de la Sécurité Publique à San José. Pour ce faire, le questionnaire de la qualité de vie WHOQOL-BREF a été appliqué; ce questionnaire a été développé par l’Organisation Mondiale de la Santé entre la fin de 2018 et le début de 2019 et il vise à connaître la perception des personnes sur leur qualité de vie dans quatre domaines: la santé physique, le bien-être psychique, les relations sociales et l’environnement. Concernant le départ à la retraite, on a fait une interview ouverte où on a traité le concept de retraite et la perception des aspects positifs et difficiles propres à cette étape. Parmi les principaux résultats, il a été évident qu’en rapport avec la perception de la qualité de la vie, le domaine avec le plus d’affectation dans la satisfaction, c’est celui de l’environnement. On a trouvé, en deuxième place d’affectation, les relations sociales. De même, l’aspect économique a été remarqué comme une des raisons pour laquelle les personnes ne prennent pas leur droit à la retraite, ainsi que la peur de l’éloignement de ses camarades de travail.

Literature and Didactic Resources and Materials for Promoting English: Case Study Developed in 2018

Resumen Este artículo describe la praxis pedagógica desarrollada para promover el idioma inglés a través de la implementación de obras literarias y de recursos y materiales didácticos. De hecho, se describen las experiencias y percepciones de las personas participantes en relación con sus pensamientos y reflexiones hacia el proceso y su efecto en términos de su desarrollo académico. Esta investigación es de tipo cualitativa, específicamente, un estudio de caso, que se desarrolló en dos cursos: Literatura Infantil y Recursos y Materiales Didácticos, en donde el área lingüística y la pedagógica fueron integradas para fortalecer el aprendizaje del inglés. Estos cursos pertenecen al Bachillerato en la Enseñanza del Inglés para I y II ciclos (primaria), de la Universidad Nacional (UNA), Costa Rica. Los resultados de esta investigación muestran que el estudiantado consideró la implementación de textos literarios en inglés y la utilización de recursos y materiales didácticos valiosa, ya que el proceso fue útil para desarrollar lecciones dinámicas, atractivas e interesantes, las cuales pueden ser una fuente de motivación para su población estudiantil futura.

Abstract This article details the pedagogical praxis developed for promoting English as literature and didactic resources and materials were implemented alongside. In fact, it describes the experiences and perceptions of the research participants in terms of their thoughts and reflections towards the process and its effect in terms of their academic development. This was qualitative research, specifically, a case study, which was developed in two courses: Children’s Literature and Didactic Resources and Materials, where the linguistic and pedagogical fields were integrated to foster the learning of English. These courses belong to the Bachelor’s Degree of Teaching English for elementary school, from Universidad Nacional (UNA), Costa Rica. The results of this study show that the students’ considered the implementation of literary texts in the English class as well as the use of varied didactic resources and materials valuable since they were helpful for developing dynamic, engaging, and interesting lessons, which may be a source of motivation for their future language learners.

Résumé Cet article décrit la praxis éducative développée pour promouvoir la langue anglaise moyennant la mise en place des œuvres littéraires, des ressources et des matériels didactiques. Également, l’article décrit les expériences et les perceptions des personnes participantes en rapport avec leurs pensées et leurs réflexions sur le processus et son effet dans leur développement académique. Cette recherche qualitative a été menée dans deux cours: Ressources et matériels didactiques et Littérature d’enfance dans lesquels les domaines linguistique et pédagogique ont été intégrés afin de renforcer l’apprentissage de l’anglais. Ces cours font partie de la filière d’Enseignement de l’Anglais pour les cycles I et II (école primaire) de l’Université Nationale du Costa Rica (UNA). Les résultats de cette recherche ont mis en évidence que les étudiants ont considéré très précieux la mise en place des textes littéraires en anglais ainsi que l’utilisation de ressources et matériels didactiques car cela a permis de développer des leçons dynamiques, attirantes et intéressantes, lesquelles peuvent être une source de motivation pour leurs futurs apprenants.