Scielo RSS http://www.scielo.sa.cr/rss.php?pid=2215-661520250001&lang=en vol. 4 num. 1 lang. en http://www.scielo.sa.cr/img/en/fbpelogp.gif http://www.scielo.sa.cr http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-66152025000100001&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen: La Jornada Académica en Orientación UNA oportunidad: perspectivas vocacionales (JAO-UNA) tuvo como objetivo primordial fortalecer nuevas formas de abordar la orientación vocacional, y ofreció estrategias innovadoras para afrontar los desafíos en diversos contextos laborales. El evento empleó una metodología participativa que incluyó conferencias, charlas, talleres y actividades de trabajo en equipo, lo que promovió la interacción y el intercambio de conocimientos entre las personas asistentes, tanto de forma presencial como por entornos virtuales, para facilitar un enfoque dinámico y accesible que asegurara una participación diversa a nivel nacional debido a la combinación de la modalidad semipresencial. Se contó con la participación de destacadas personas profesionales de la Orientación (tanto nacionales como internacionales), así como de otras disciplinas, quienes abordaron temas esenciales como la actualización teórica, la empleabilidad, los contextos emergentes y el uso de tecnologías en el ámbito de la orientación vocacional. Como resultado, se logró potenciar las habilidades y conocimientos de las personas participantes, al brindarles herramientas prácticas para enfrentar los retos actuales en sus respectivos campos laborales. Las conclusiones obtenidas subrayan el impacto positivo de este tipo de eventos en el desarrollo y fortalecimiento de la disciplina orientadora; ya que fomenta la actualización integral y contemporánea acerca de la orientación vocacional en Costa Rica, aborda teorías y enfoques claves, asume una perspectiva crítica de su aplicación en el contexto nacional y profundiza en el desarrollo de la Orientación para el cumplimento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de la UNESCO.<hr/>Abstract: The main objective of the Academic Conference on Guidance “UNA oportunidad: perspectivas vocacionales” (JAO-UNA) was to strengthen new ways of approaching vocational guidance, offering innovative strategies to face the challenges in various work contexts. The event used a participatory methodology that included conferences, talks, workshops, and teamwork activities, promoting interaction and the exchange of knowledge among attendees, both in person and through virtual environments. This facilitated a dynamic and accessible approach, ensuring diverse participation at a national level due to the combination of the semi-presential modality. The event was attended by prominent Guidance professionals (both national and international), as well as from other disciplines, addressing essential topics such as theoretical updating, employability, emerging contexts, and the use of technologies in the field of vocational guidance. As a result, it was possible to enhance the skills and knowledge of the participants, providing them with practical tools to face current challenges in their respective work fields. The conclusions underlined the positive impact of this type of events in the development and strengthening of the guidance discipline, promoting the comprehensive and contemporary update on vocational guidance in Costa Rica. This addresses key theories and approaches, assuming a critical perspective of its application in the national context and deepening the development of guidance for the fulfillment of the Sustainable Development Goals of the UNESCO 2030 Agenda.<hr/>Resumo: A Conferência Acadêmica de Orientação “UNA oportunidad: perspectivas vocacionales” (JAO-UNA) teve como objetivo principal fortalecer novas formas de abordagem da orientação profissional, oferecendo estratégias inovadoras para enfrentar desafios em vários contextos de trabalho. O evento utilizou uma metodologia participativa que incluiu conferências, palestras, workshops e atividades de trabalho em equipe, promovendo a interação e troca de conhecimentos entre os participantes, tanto presencialmente como através de ambientes virtuais, facilitando uma abordagem dinâmica e acessível, garantindo uma participação diversificada a nível nacional devido á combinação da modalidade mista. A participação de destacados profissionais de Orientação (nacionais e internacionais), bem como de outras disciplinas, abordou temas essenciais como a atualização teórica, a empregabilidade, os contextos emergentes e a utilização de tecnologias no domínio da orientação profissional. Como resultado, foi possível aprimorar as habilidades e conhecimentos dos participantes, dotando-os de ferramentas práticas para enfrentar os desafios atuais em suas respectivas áreas de trabalho. As conclusões obtidas sublinham o impacto positivo deste tipo de eventos no desenvolvimento e fortalecimento da disciplina de orientação, promovendo uma atualização abrangente e contemporânea sobre a orientação profissional na Costa Rica, abordando teorias e abordagens chave, assumindo uma perspectiva crítica da sua aplicação no. contexto nacional e aprofundar o desenvolvimento de orientações para o cumprimento dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 da UNESCO. http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-66152025000100002&lng=en&nrm=iso&tlng=en Resumen Objetivo: Analizar los componentes que median en la empleabilidad de personas en situación de discapacidad visual graduadas de las carreras universitarias de Administración y Gestión en Recursos Humanos, Sociología, Psicología y Orientación en Costa Rica en el periodo 2021-2024. Metodología: Se realiza desde un paradigma naturalista con un enfoque fenomenológico, a partir de un método de investigación cualitativo, con el cuál se seleccionaron cinco personas participantes por medio de un muestreo por conveniencia, tomando en consideración tres criterios de inclusión: que presenten una situación de discapacidad visual, que sean graduadas de una universidad en Costa Rica y que laboran actualmente. Resultados: La empleabilidad tiene un carácter transversal que abarca tres componentes: la formación universitaria, la inserción y la permanencia laboral; puesto que desde las funciones básicas de las universidades se desarrollan habilidades que tienen una relación y un aporte en las condiciones personales y laborales de las personas en estudio al momento de insertarse laboralmente y esto influye en el compromiso y satisfacción laboral que tienen en sus trabajos. Conclusiones: La formación universitaria tiene un aporte significativo en el desarrollo de habilidades blandas para las personas en situación de discapacidad visual. Las condiciones tanto personales como laborales fomentan una transición de desarrollo personal y profesional en la población. Existen elementos que inciden en la permanencia laboral de la población tales como la satisfacción y el compromiso laboral.<hr/>Abstract Objective: To analyze the components that mediate the employability of people with visual disabilities who graduated from university degrees in Administration and Management in Human Resources, Sociology, Psychology, and Career Guidance in Costa Rica in the period 2021-2024. Methodology: It is carried out from a naturalistic paradigm with a phenomenological approach, based on a qualitative research method, in which five participants were selected through convenience sampling, considering three inclusion criteria: that they have a situation of visual disability, that they are graduates of a university in Costa Rica, and that they are currently working. Results: Employability has a transversal character that encompasses three components: university education, insertion, and job permanence. Since the basic functions of universities foster the development of skills that have a relationship and a contribution to the personal and working conditions of the people under study at the time of entering the labor market, this influences the commitment and job satisfaction they have in their jobs. Conclusions: University education significantly contributes to developing soft skills for people with visual impairments. Both personal and work conditions foster a transition of personal and professional development in the population. Some elements affect the employment permanence of the population, such as job satisfaction and commitment.<hr/>Resumo Objetivo: Analisar os componentes que medeiam a empregabilidade das pessoas com deficiência visual formadas em cursos universitários de Administração e Gestão em Recursos Humanos, Sociologia, Psicologia e Orientação Profissional na Costa Rica no período 2021-2024. Metodologia: É realizado a partir de um paradigma naturalista com abordagem fenomenológica, baseado em um método de pesquisa qualitativa, com o qual foram selecionados cinco participantes por meio de amostragem por conveniência, levando em consideração três critérios de inclusão: que apresentem situação de deficiência visual, que sejam graduados de uma universidade na Costa Rica e que atualmente trabalham. Resultados: A empregabilidade tem um carácter transversal que abrange três componentes: formação universitária, inserção e permanência no emprego; visto que as funções básicas das universidades desenvolvem competências que têm relação e contribuição com as condições pessoais e de trabalho das pessoas estudadas no momento de ingresso no mercado de trabalho e isso influencia o comprometimento e a satisfação profissional que elas têm em seus empregos. Conclusões: A educação universitária tem uma contribuição significativa no desenvolvimento de soft skills para pessoas com deficiência visual. Tanto as condições pessoais como de trabalho incentivam uma transição de desenvolvimento pessoal e profissional da população. Existem elementos que afetam a permanência da população no emprego, como a satisfação e o comprometimento no trabalho.