InterSedes

Socio-demographic profile of the confirmed students of the engineering careers of the Pacific Headquarters 2017-2021.

En los últimos informes del Estado de la Educación, se da relevancia al hecho de que el sistema educativo costarricense atraviesa una crisis debido a los rezagos históricos y los efectos económicos y sociales que atraviesa el país. Aunado a esto, la huelga magisterial del año 2018 y la huelga estudiantil del año 2019 hicieron que el Ministerio de Educación Pública se viese obligado a aprobar casi en su totalidad a los estudiantes de quinto año. Esto repercute en el acceso y logros de la educación superior universitaria. En esta ponencia se exponen los resultados de la recopilación de características y competencias del alumnado admitido a las carreras de Ingeniería de la Sede del Pacífico en el período 2017-2021.

Resumen: In the latest reports of the State of Education, relevance is given to the fact that the Costa Rican educational system is going through a crisis due to historical lags and the economic and social effects that the country is going through. In addition to this, the teacher's and student strikes in 2018 and the student strike of 2019 forced the Ministry of Public Education to approve almost entirely fifth- year students. This has an impact on access to and achievement of university higher education. This paper presents the results of the compilation of characteristics and competencies of students admitted to the Engineering careers of the Pacific Headquarters in the period 2017-2021.

Quality prospects in higher education in developing countries

Resumen: El presente artículo de revisión, tiene como objetivo generar una reflexión en torno a la premura que debería estar presente en los países en vías de desarrollo, para que se priorice, como debe ser, la relevancia de elevar los estándares educativos y someterse a los procesos pertinentes de evaluación y acreditación en pro de una educación superior de calidad, que intervenga en la eliminación de brechas inter países e intra país. El abordaje metodológico de la investigación fue del tipo cualitativo, y se realizó a través de la revisión de literatura y el aporte analítico del autor, en referencia a que la calidad de la educación superior en el escenario actual de la llamada sociedad del conocimiento, reviste capital importancia por su repercusión directa en el desarrollo económico y social de una nación, por lo cual se dimensionan como resultados, que las mejoras en educación superior siempre repercutirán positivamente en el ser humano formado y en el colectivo como sociedad. De esta forma, se concluye que, para asegurar el desarrollo local de un país, se requiere educación de calidad, y para ello es importante lograr vínculos estratégicos como el de la universidad con las empresas y el Estado, y a la vez, la educación de calidad se asegura al someter los programas educativos a procesos de evaluación y acreditación como garantía de mejora continua en el tiempo, para asegurar la respuesta a las demandas país, desde el ámbito educativo superior.

Abstract: The objective of this review article is to generate a reflection on the urgency that should be present in devel- oping countries, so that the relevance of raising educational standards and submitting to the processes is prioritized, as it should be. pertinent evaluation and accreditation in favor of quality higher education, which intervenes in the elimination of inter-country and intra-country gaps. The methodological approach of the research was of the qualitative type, and was carried out through the literature review and the analytical contribution of the author, in reference to the fact that the quality of higher education in the current scenario of the so-called knowledge society, has capital importance due to its direct impact on the economic and social development of a nation, for which they are dimensioned as results, that improvements in higher education will always have a positive impact on the educated human being and on the collective as a society. In this way, it is concluded that, to ensure the local development of a country, quality education is required, and for this it is important to achieve strategic links such as that of the university with companies and the State, and at the same time, the education of Quality is ensured by submitting educational programs to evaluation and accreditation processes as a guarantee of continuous improvement over time, to ensure the response to the country’s demands, from the higher education field.

Teaching and assessing the english passive voice inductively

Abstract: To analyze the effect of the inductive instruction in the acquisition of the English Passive Voice in EFL students is the main concern of this research. Although this target population takes the second course of the English major, this is the first-time learners study and assimilate the passive voice at this level. After administering a diagnostic instrument on such structure, the instructor observed the acquisition, progress, and usage of the passive voice in two types of written tasks throughout the course. At the end of the semester, students will take a second, non-graded instrument to assess the acquisition of the passive voice with the help of Task-based activities.

Resumen: Este estudio de caso examina el efecto de la instrucción inductiva en la adquisición de la voz pasiva del inglés en un grupo de veinticinco estudiantes de inglés como lengua extranjera. Aunque esta población meta se encuentra en el segundo curso del Bachillerato en Inglés, esta es la primera ocasión en la cual los estudiantes estudian y asimilan la voz pasiva en este nivel. Después de aplicar un instrumento diagnóstico para evaluar esta estructura, el docente analiza la adquisición, progreso y uso de la voz pasiva en dos tipos de actividades escritas a lo largo del semestre. Al finalizar, los estudiantes completan un segundo instrumento con el fin de evaluar la adquisición de la voz pasiva por medio de actividades basadas en tareas.

The Portfolio of Evidence as a Learning Tool in the Course Philosophy of Law I

Resumen: Este artículo versa sobre la experiencia de la implementación del portafolio de evidencias como herramienta en la mediación pedagógica del curso de Filosofía del Derecho I, en la Universidad de Costa Rica, Sede de Guanacaste, durante el I ciclo lectivo 2022. Se sistematizó esta experiencia con el propósito de valorar el impacto y pertinencia del recurso para fomentar la reflexión crítica sobre el fenómeno jurídico. La indagación se realizó en forma cualitativa, a través de una revisión documental y la aplicación de un cuestionario a la población estudiantil. Se obtuvo como principal resultado que el uso de dicha herramienta incidió en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias según la propuesta del curso. Por tanto, se concluye que su aplicación contribuyó al aprendizaje del estudiantado, lo que corrobora su pertinencia en relación con los objetivos del curso.

Abstract: This article explores the experience of implementing the portfolio of evidence as a pedagogic tool in the course Philosophy of Law I during the I semester of 2022 at the University of Costa Rica in Guanacaste. This experience was systematized in order to assess the pertinence and importance of said resource on fostering critical thinking as part of the legal phenomenon. This research followed a qualitative approach by undergoing a bibliographic review and applying a questionnaire to the student population. The main result showed that this tool promoted the development of knowledge, skills, and attitudes necessary for this course. Therefore, it is concluded that applying this strategy contributed to students’ learning, which proved its pertinence in regard to the course objectives.

Inverted learning and interaction in social virtual environments as a methodology that favors scientific research among eleventh grade students.

Resumen: En el presente trabajo se desarrolló un proceso de acompañamiento bimodal, para promover la capacidad de investigar en estudiantes de undécimo grado y el área de ciencias naturales. Se utilizó un diseño de metodología mixta y las actividades se desarrollaron entre marzo y octubre del 2022. Con la ayuda de una encuesta en línea en Google forms, se evaluó el conocimiento en aspectos generales sobre redacción científica. Se ofreció al estudiantado inducción en aspectos de formato y contenidos de las secciones que conforman un artículo científico y una charla sobre el uso de bases de datos de acceso abierto, así como el empleo de la plataforma Google académico. Desde el enfoque cualitativo, se desarrolló un proceso de redacción de ensayos de manera colaborativa y a partir de temas de interés de las personas participantes. El estudiantado mostró un nivel, de regular a bueno, en conocimientos generales sobre la elaboración de informes e implicó un aprendizaje de proceso y retroalimentación por avances. Por lo tanto, el intercambio docente-estudiantes y estudiante-estudiante resultó fundamental para lograr el compromiso del estudiantado en la redacción de informes. Esta habilidad que se propone desde la Educación General Básica en el área de ciencias naturales, se promueve más fácilmente cuando se motiva al estudiantado a descubrir hallazgos científicos recientes, los cuales despiertan su curiosidad y deseos de profundizar en temas que les resultaban desconocidos.

Abstract: In the present work, a bimodal accompaniment process was developed to promote research skills in eleventh grade students in the area of natural sciences. A mixed methodology design was used and the activities were developed between March and October 2022. With the help of an online survey in Google forms, knowledge of general aspects of scientific writing was evaluated. Likewise, students were given an induction on aspects of format and contents of the sections that make up a scientific article and a talk on the use of open access databases as well as the use of the Google Scholar platform. From the qualitative approach, a collaborative essay writing process was developed based on topics of interest to the participants. The students showed a fair to good level of general knowledge on report writing and implied a learning process and feedback on progress. Therefore, the teacher-student and student-student exchange was fundamental to achieve the students' commitment in report writing. This skill, which is proposed in General Basic Education in the area of natural sciences, is more easily promoted when students are motivated to discover recent scientific findings, which awaken their curiosity and desire to delve deeper into topics that were unknown to them.

University Community Service in the context of the pandemic from the perspective of the students of the Pacific Campus of the Universidad de Costa Rica

Resumen: La pandemia provocada por el SARS-CoV-2 en el año 2020 generó cambios e incertidumbre en todo el mundo. Todos los ámbitos de la vida humana fueron afectados en ese momento. El trabajo comunal universitario (TCU) de la Universidad de Costa Rica, por supuesto, no fue la excepción. La institución ordenó la virtualización de todos sus procesos, lo cual significó variaciones importantes en la metodología de trabajo tanto de parte de docentes como de estudiantes. Este artículo sistematiza la experiencia de 49 estudiantes de la Sede del Pacífico de la Universidad de Costa Rica matriculados en el proyecto TC-578: Promoción de los estilos de vida saludable y la sana convivencia, que debieron realizar su trabajo comunal de forma virtual. El objetivo del texto es conocer la experiencia vivida por las personas estudiantes a lo largo del desarrollo de su trabajo comunal en medio de la pandemia haciendo uso de herramientas tecnológicas para interactuar con la población meta del proyecto. La información se obtiene por medio de la implementación de un formulario digital elaborado y aplicado mediante la plataforma de Google Drive. Al analizar las respuestas, se logran entender los desafíos vividos por los y las participantes, las ventajas y desventajas que encontraron en el uso de herramientas virtuales para el desarrollo del trabajo comunal. De igual forma, se obtienen recomendaciones por parte de los participantes en lo que respecta al desarrollo de un trabajo comunal híbrido pensado en el hecho de que la virtualidad llegó para quedarse.

Abstract: The pandemic caused by SARS-CoV-2 in 2020 generated changes and uncertainty around the world. All areas of human life were affected at that time. The university community service (TCU) of the Universidad de Costa Rica, of course, was no exception. The institution ordered the virtualization of all its processes, which meant important variations in the work methodology on the part of both teachers and students. This article systematizes the experience of 49 students from the Pacific Campus of the Universidad de Costa Rica enrolled in the TC-578 project: Promotion of healthy lifestyles and healthy coexistence who had to carry out their community service virtually. The objective of the text is to know the experience lived by the students throughout the development of their community service during the pandemic, using technological tools to interact with the target population of the project. The information is obtained through the implementation of a digital form prepared and applied through the Google Drive platform. By analyzing the responses, it is possible to understand the challenges experienced by the participants, the advantages and disadvantages they found in the use of virtual tools for the development of community service. Likewise, recommendations are obtained from the participants regarding the development of a hybrid community service since virtuality is here to stay.

Reasons why women participate in physical activities

Resumen: Con el fin de determinar las razones por las que las mujeres hacen actividad física, se realizó una investigación cualitativa, en la que se usó la entrevista a profundidad. Participaron 14 mujeres que asisten al gimnasio. Como principal resultado, se encontraron cinco razones para hacer ejercicio físico. Según la frecuencia de respuesta las dos principales corresponden a salud y apariencia. Asimismo, se halló que esas dos razones varían según la edad y el tiempo que se tenga de ir al gimnasio. Además, responder la pregunta de investigación ¿cuáles son las razones que llevan a las mujeres a realizar actividad física? permitió encontrar otros datos de importancia como el tiempo dedicado al ejercicio y algunos estereotipos de género en función de la actividad física que efectúan.

Abstract: With the purpose of determining the reasons why women do physical activities, a qualitative investigation was made in which the interview was used in depth with fourteen women who assist at the gym. As a main result, it was found that there are five reasons for doing physical activities. According to the repetition of the answer, the two main reasons are to stay healthy and to maintain a physical appearance. The research also showed that these two reasons vary according to age and time available to go to the gym. In addition, to answer the research question, what are the reasons why women engage in physical activity? This allowed us to find important data about the time devoted to exercise and some gender stereotypes related to physical activity.

A contribution to the studies of households in Costa Rica

Resumen: El objetivo de este artículo es aportar a las investigaciones de los hogares en Costa Rica. Para ello, se explicarán los cambios en los hogares costarricenses a partir de fuentes secundarias, y por medio de entrevistas, se hará una reconstrucción de los tipos de hogares de tres generaciones de familias. Se hizo una entrevista por generación, para un total de quince entrevistas. La información obtenida en las entrevistas se analizó con el programa informático Atlas.ti. La primera generación de señoras inicia su familia en hogares nucleares, encargadas de la toma de decisiones económicas, y a pesar de que, en algunos casos, la crianza y las decisiones del hogar o con respecto a sus hijos e hijas eran compartidas, la educación recayó en ellas. En el caso de los tipos de hogares de las señoras de la segunda generación, en el momento de las entrevistas eran hogares extensos, compuestos, conyugales con hijos y sin hijos. Mientras que los hogares de las personas de la tercera generación, que se encontraban fuera del hogar de sus madres, eran monoparentales, compuestos o alquilando apartamento con “roomies”. Independientemente de la generación, la transformación del hogar es resultado del crecimiento del grupo inicial y el envejecimiento de sus miembros, pero también de las situaciones económicas que atraviesa cada una de las familias. Dichas situaciones económicas cambian en el tiempo, dependen del contexto económico del país y de las herramientas socioeconómicas del grupo, así como del nivel de escolaridad y la jefatura del hogar.

Abstract: This article aims to contribute to the investigations of households in Costa Rica. For this, the changes in Costa Rican households will be explained from secondary sources, and through interviews, a reconstruction of the types of households of three generations of families will be made. One interview was conducted per generation, for a total of fifteen interviews. The information obtained in the interviews was analyzed with the computer program Atlas.ti. The first generation of women started their families in nuclear homes, in charge of making economic decisions, and even though, in some cases, upbringing and household decisions regarding their sons and daughters were shared, education fell in them. In the case of the types of households of second-generation women, at the time of the interviews, they are extended, compound, and conjugal households with children and without children. While the homes of third-generation people, who are outside their mothers' homes, are single-parent, composed, or renting an apartment with "roomies". Regardless of the generation, the transformation of the home is the result of the growth of the initial group and the aging of its members, but also of the economic situations that each of the families is going through. These economic situations change over time and depend on the economic context of the country, and the socioeconomic tools of the group, such as the level of schooling and the head of the household.

Culpa y mal en el bolchevismo. Un acercamiento desde las categorías hermenéuticas de Paul Ricoeur.

Resumen: En el siguiente ensayo se propone discernir a la luz las categorías ricoeurdianas, las concepciones de mal y culpa moral que se podrían inferir de algunos de los textos y declaraciones de los representantes más significativos del bolchevismo; después de esa determinación se buscará presentar las relaciones fundamentales que se pueden encontrar entre mal, culpa y vida política.

Abstract: In the following essay, it is proposed to discern, based on the Ricoeurdian categories, the conceptions of evil and moral guilt that could be inferred in some of the texts and statements of the most significant representatives of bolshevism. Subsequently, it is seeked to present the fundamental relationships that can be found among evil, guilt and political life.

Virtual surveillance in Duitama, Boyacá: use of technologies to strengthen the Police service.

Resumen: Se realiza una apreciación clara sobre la importancia de los medios tecnológicos aplicados al servicio de policía, con un énfasis en la seguridad ciudadana. Dichos medios han traído desde su implementación avances significativos y relevantes en el ámbito social de determinada comunidad. No obstante, el servicio de policía no puede ser ajeno a este tipo de herramientas, las cuales permiten mejorar la eficacia y efectividad en la reducción del delito. De tal forma que el Proceso de Modernización y Transformación Institucional contempla dentro de sus planes de desarrollo el uso de tecnología para la seguridad y convivencia ciudadana. El proyecto de investigación “Fortalecimiento del servicio de vigilancia virtual de la Policía Nacional en el Municipio de Duitama”, desarrollado por el grupo de investigación de la Escuela de Policía Rafael Reyes, se llevó a cabo a través de tres etapas utilizando instrumentos de recolección de información, como entrevistas, encuestas y registros de observación, los cuales permitieron determinar las características de este tipo de vigilancia en cuanto a la tecnología que dispone la ciudad para contribuir a la seguridad y a la convivencia ciudadana. Además, se realizó un análisis de la problemática que se tiene en la ciudad y la cobertura del componente tecnológico, lo que permite identificar algunas falencias y oportunidades de mejora. A partir de dicha información se logra consolidar el diseño de una propuesta para el mejoramiento de la vigilancia virtual que contribuye a fortalecer la seguridad de los ciudadanos de la ciudad de Duitama.

Abstract: A clear assessment is made of the importance of technological means applied to the Police service, with an emphasis on citizen security. Since its implementation, these media have brought significant and relevant advances in the social sphere of a certain community. However, the Police service cannot be oblivious to this type of tools, which allow improving the efficiency and effectiveness in reducing crime. In such a way that the Modernization and Institutional Transformation Process contemplates within its development plans the use of technology for citizen security and coexistence. The research project "Strengthening the virtual surveillance service of the National Police in the Municipality of Duitama", developed by the research group of the Rafael Reyes Police School, was carried out through three stages using data collection instruments. information, such as: interviews, surveys and observation records, which allowed to determine the characteristics of this type of surveillance in terms of the technology used and available by the city to contribute to citizen security and coexistence, in the same way carried out an analysis of the problems that exist in the city and the coverage of the technological component, allowing the identification of some shortcomings and opportunities for improvement. From this information, it is possible to consolidate the design of a proposal for the improvement of virtual surveillance that contributes to strengthening the security of the citizens of the city of Duitama.

Rehabilitación ecológica mediante plantas arbustivas y herbáceas en el sector este del Cerro Espíritu Santo, Naranjo, Costa Rica

Resumen Las áreas degradadas necesitan técnicas relacionadas con la mejora en condiciones edáficas. Se evaluó el potencial que brindan las especies herbáceas y arbustivas para la implementación de técnicas de rehabilitación ecológica que permitan una mejora en el uso sostenible de los suelos. El lugar estudiado fue el sector este del Cerro Espíritu Santo, Naranjo (Costa Rica). Se aplicaron tratamientos en tres parcelas de 40 m2 con dos especies arbustivas, Lantana camara L., Lasianthaea fruticosa (L.) y una herbácea, Musa x paradisiaca L; el tipo de siembra empleado fue de tresbolillo. Se evaluó el porcentaje de sobrevivencia, mejora del grado de acidez, control de erosión y porcentaje de humedad, por un periodo de 6 meses de agosto de 2020 a febrero de 2021. El porcentaje de sobrevivencia fue de un 100 % para las especies Lantana camara L. y Musa x paradisiaca L. El mejor desempeño en la disminución de acidez lo tuvo la especie Lantana camara L. con un 6.34 de pH de acidez. El mejor rendimiento en control de erosión fue el de Musa x paradisiaca L. La Lasianthaea fruticosa (L.) presentó mayor retención de humedad en el suelo. Se emplearon enmiendas a base de carbonato de calcio de 400 gramos y materia orgánica de 250 gramos. El potencial de rehabilitación ecológica de cada especie fue óptimo con respecto a las variables mencionadas, y cada una tuvo adaptabilidad al terreno degradado. Es necesario aportar abonos orgánicos como caballaza y gallinaza, eficientes en la fijación de fósforo y aporte de nitrógeno para acoplarse al suelo de tipo andisol.

Abstract The degraded areas need techniques related to the improvement in edaphic conditions. The potential offered by herbaceous and shrubby species for the implementation of ecological rehabilitation techniques that allow an improvement in the sustainable use of soils was evaluated. The place studied was the eastern sector of Cerro Espiritu Santo, Naranjo (Costa Rica). Treatments were applied in three 40 m2 plots with two shrubby species, Lantana camara L., Lasianthaea fruticosa (L.) and a herbaceous one, Musa x paradisiaca L.; The type of sowing used was quincunx, for a period of 6 months from August 2020 to February 2021. Variables such as survival percentage, improvement in the degree of acidity, erosion control and humidity percentage in each plot were evaluated. The survival percentage was 100 % for the species Lantana camara L. and Musa x paradisiaca L. The best performance in reducing acidity was the species Lantana camara L. 6.34. The best performance in erosion control was that of Musa x paradisiaca L. Lasianthaea fruticosa (L.) presented higher moisture retention in the soil. Calcium carbonate-based amendments of 400 grams and organic matter of 250 grams were used. The ecological rehabilitation potential of each species was optimal with respect to the mentioned variables, they had adaptability to degraded terrain. It is necessary to provide organic fertilizers such as horse mackerel and chicken manure, efficient in phosphorus fixation and nitrogen supply, coupling to the Andisol-type soil.

Approach to the definition of religion in Constenla-Umaña, in his books and articles compiling Costa Rican indigenous texts

Resumen: El artículo tiene por objetivo realizar una aproximación conceptual de lo que Adolfo Constenla-Umaña (lingüista costarricense (1948-2013) que investigó idiomas indígenas) entendió sobre “religión”, en razón que se trata de un concepto que aparece constantemente en su análisis cuando versa sobre la literatura indígena, pero que en modo alguno definió, según se puede colegir de la revisión de las fuentes primarias y literatura secundaria que se ha escrito acerca del autor. En lo que corresponde a lo metodológico, se efectúa un abordaje propio de la filosofía analítica, en que se escudriña con atención distintos textos de Constenla-Umaña en los que el autor hizo referencia a asuntos relacionado con religión, lo religioso, prácticas o costumbres religiosas. La sistematización de la información se estructuró en una serie de preguntas, que inicia desde lo básico, avanzando a otras cuestiones afines. Como resultados, se concluyeron tres aspectos: el primero, que Constenla- Umaña evita caer en un juicio valorativo a priori, al alejarse de intentos clasificatorios de la religión en términos binómicos de “bueno-malo”; lo segundo, también evita reproducir preguntas innecesarias sobre si ciertos elementos de la religión son reales o ficticios; y lo tercero, que se muestra un profundo respeto que el autor tuvo por la religión, de manera específica de las religiones indígenas.

Abstract: The article aims to make a conceptual approximation of what Adolfo Constenla- Umaña (Costa Rican linguist (1948-2013) who researched indigenous languages) understood about “religion”, because it is a concept that appears constantly in his analysis, when it deals with indigenous literature, but that he did not expressly define, according to what can be inferred from the review of the primary sources and secondary literature that has been written about the author. In what corresponds to the methodological, an approach typical of analytical philosophy is carried out, in which different texts by Constenla- Umaña are carefully scrutinized in which the author made reference to matters related to religion, religion, religious practices or customs. The systematization of the information was structured in a series of questions, which starts from the basics, advancing to other related issues. As results, three aspects were concluded: the first, that Constenla-Umaña avoids falling into an a priori evaluative judgment, by moving away from attempts to classify religion in binomial terms of “good-bad”; second, it also avoids reproducing unnecessary questions about whether certain elements of religion are real or fictitious; and the third, that it shows a deep respect that the author had for religion, specifically for indigenous religions.

Strategic communication plan: experience of the Primary Education Career of the University of Costa Rica, Rodrigo Facio Campus

Resumen: En el marco del cumplimiento de actividades del Compromiso de Mejoramiento (2019-2023) que resultó del proceso de Autoevaluación con miras a la reacreditación de la carrera de Educación Primaria de la Universidad de Costa Rica, Sede Rodrigo Facio, este artículo está orientado a compartir los resultados del estudio y la sistematización de la experiencia que llevaron al diseño y ejecución del Plan Estratégico de Comunicación (interno y externo) que atiende las necesidades de las distintas poblaciones o stakeholders. El estudio de enfoque mixto se desarrolló en cuatro etapas relacionadas con el tema de comunicación: a) Valoración interna y autoevaluación de la situación en estudio; b) Estudio ex post facto a partir de un diagnóstico realizado con las diferentes poblaciones de la carrera (docente, administrativa y estudiantil), el cual incluyó un análisis estadístico descriptivo (cuantitativo) y un análisis cualitativo de las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA); c) Diseño del Plan Estratégico de Comunicación; y d) Evaluación de la estrategia. En las etapas de diseño y ejecución del Plan Estratégico de Comunicación se realizaron grupos focales y se aplicaron encuestas (instrumentos validados por criterio experto). Entre los resultados obtenidos, se puede afirmar que el plan de comunicación es una herramienta eficiente para la divulgación del quehacer de la carrera y la Universidad de Costa Rica, que requiere de estrategias de seguimiento periódico, con el afán de atender las necesidades de los usuarios mediante el establecimiento de otras plataformas e interacciones que vinculen a las distintas poblaciones.

Abstract: In the framework of the fulfillment of activities of the Improvement Commitment (2019-2023) that resulted from the Self-assessment process with a view to the Reaccreditation of the Elementary Education Career of the University of Costa Rica, Rodrigo Facio Campus, this article is oriented to share the results of the study and the systematization of the experience that led to the design and execution of the Strategic Communication Plan (internal and external) that meets the needs of the different populations or stakeholders that comprise it. The mixed approach study was developed in four stages related to the communication issue: a) Internal assessment and self-assessment of the situation under study; b) Ex post facto study based on a diagnosis made with the different populations of the career (teaching, administrative and student), which included a descriptive (quantitative) statistical analysis and a qualitative analysis of the Strengths, Opportunities, Weaknesses and Threats (SWOT); c) Design of the Strategic Communication Plan; and d) Evaluation of the strategy. In the design and execution stages of the Strategic Communication Plan, focus groups were held and surveys were applied (instruments validated by expert criteria). Among the results obtained, it can be affirmed that the communication plan is an efficient tool for the dissemination of the work of the Career and the University of Costa Rica, which requires periodic monitoring strategies, with the aim of meeting the needs of users. through the establishment of other platforms and interactions that link the different populations.

Andragogical principles and adult learners in the teaching of english for specific purposes (ESP)

Abstract: Certain particularities should be considered for the teachers of English for Specific Purposes (ESP) when they instruct adult learnes is in light of adult learning theories that ESP practitioners could strategically devise lessons for adult learners. Through the years, English language teachers of diverse students may have disregarded the age factor. Minors and adults internalize knowledge and develop language skills at different paces regardless of similar teaching conditions. This bibliographic review aims at discussing andragogical principles and ways of approaching and tailoring adult English language learners during the instructional or curriculum design in ESP contexts. A brief comparison of pedagogy and andragogy yields some insightful differences between teaching minors and instructing adults. It is commendable for ESP practitioners to consider that adult learners respond differently to academic endeavors and require curricular accommodations to effectively learn this target language. Thus, devising lesson plans and classroom instruction for adult language learners compel scrutiny of some andragogy principles, and this paper summarized some of the latest research findings to tackle English language instruction for this population.

Resumen: Este artículo se enfoca en algunas particularidades que docentes de inglés con Propósitos Específicos (IPE) debería considerar mientras instruyen estudiantes adultos. Las personas docentes de IPE pueden estratégicamente diseñar lecciones para discentes adultos a la luz de teorías de aprendizaje en adultos. A través de los años, las personas docentes de inglés que atienden diversos estudiantes podrían haber ignorado el factor de la edad. Personas menores de edad y adultos internalizan el conocimiento y desarrollan habilidades lingüísticas a ritmos distintos a pesar de condiciones de enseñanza similares. Esta revisión bibliográfica tiene como objetivo discutir principios andragógicos y maneras de abordar y adaptar a estudiantes del inglés adultos durante el diseño instruccional o curricular en contextos IPE. Una breve comparación entre la pedagogía y la andragogía arroja algunas diferencias perspicaces entre enseñar a menores e instruir a adultos. Es recomendable que las personas docentes de inglés para propósitos específicos consideren que el alumnado adulto responde diferente a los esfuerzos académicos y requieren adecuaciones para aprender este lenguaje meta efectivamente. Así pues, tanto la elaboración del plan de lección como la instrucción para el alumnado adulto requieren de un escrutinio cuidadoso de los principios andragógicos y los más recientes resultados de investigaciones resumidos en este artículo para abordar la instrucción del inglés para esta población.

Estefanía Troncos y melodías de muchas mujeres para banda sinfónica